A.說服教育法
B.情感陶冶法
C.榜樣示范法
D.實(shí)際鍛煉法
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A.政治課、思想品德課
B.班主任工作
C.各科教學(xué)
D.各種課外活動(dòng)、社會實(shí)踐等
A.備課是教學(xué)工作的首要環(huán)節(jié)
B.備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在
C.備課要鉆研教材、了解學(xué)生、設(shè)計(jì)教法
D.備課要寫好學(xué)期、單元、課時(shí)計(jì)劃
A.讀書指導(dǎo)法
B.參觀法
C.練習(xí)法
D.發(fā)現(xiàn)法
A.小學(xué)學(xué)段以綜合課程為主
B.初中階段分科與綜合相結(jié)合
C.高中階段以分科課程為主
D.高中階段以分科課程為主，綜合課程補(bǔ)充
A.順序性
B.不平衡性
C.階段性
D.互補(bǔ)性
最新試題
陶淵明的“不為五斗米折腰”，體現(xiàn)了情感中的（）。
回到故鄉(xiāng)的老華僑看到某種植物，雖然多年未見，但他確信是認(rèn)識的。此時(shí)，他的心理活動(dòng)屬于（）。
飛行員往往因?yàn)槭炀毜卣莆樟孙w機(jī)駕駛的規(guī)則，而在之后學(xué)習(xí)開汽車時(shí)也習(xí)慣使用這些規(guī)則，導(dǎo)致無法順利地學(xué)會開汽車。這種影響屬于（）。
李明的弟弟玩耍時(shí)不小心撞壞了一個(gè)花盆，弟弟哇的一聲哭了起來。李明忙過去安慰說：“你是不小心撞壞的，你沒有錯(cuò)?！备鶕?jù)皮亞杰道德認(rèn)知發(fā)展理論，李明的道德認(rèn)知發(fā)展處于（）。
記“蠶蛹、機(jī)槍、大米”三個(gè)詞時(shí)，想象“有人將蠶蛹當(dāng)子彈裝進(jìn)了機(jī)槍，一開槍，打出的是一粒粒的大米”的畫面。這運(yùn)用了記憶術(shù)中的（）。
鄧飛近期情緒頹廢，興致低落，覺得自己很失敗，并且常常茶飯不思，經(jīng)常失眠。鄧飛可能患有（）。
現(xiàn)代社會，雖然道德觀、價(jià)值觀呈現(xiàn)出多元化特點(diǎn)，但教師的道德觀、價(jià)值觀總是代表著居社會主導(dǎo)地位的道德觀、價(jià)值觀，教師用這種觀念引導(dǎo)學(xué)生。這體現(xiàn)了教師（）的職業(yè)角色。
艾利斯提出了理性情緒療法，其工作核心是糾正不合理信念，以下不屬于不合理信念的是（）。
“我好開心，這次模擬考名次有進(jìn)步，我離夢想的學(xué)校又近了一步?！边@句話反映的是學(xué)生自我意識中的（）。
小吳在學(xué)習(xí)新詞的時(shí)候，會通過畫線來標(biāo)記新詞，然后反復(fù)抄寫進(jìn)行識記。小吳采用的學(xué)習(xí)策略屬于（）。