單項選擇題在有指導的情境下，借成人的幫助所能達到的解決問題的水平與獨立活動中所能達到的解決問題的水平之間的差異，叫做（）。
A.最近發(fā)展區(qū)
B.個別差異
C.群體差異
D.關鍵區(qū)
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1.單項選擇題（）不是維果斯基的思想。
A.最近發(fā)展區(qū)
B.觀察學習
C.教學應該走在發(fā)展的前面
D.學習的最佳期限
2.單項選擇題看到他人成功和得到贊揚的行為，就會增強產(chǎn)生同樣行為傾向，這是（）。
A.替代強化
B.自我強化
C.及時強化
3.單項選擇題（）不是斯金納的貢獻。
A.育嬰箱
B.行為矯正
C.教學機器和教學程序
D.社會學習
4.單項選擇題斯金納認為，（）是塑造行為的基礎。
A.榜樣作用
B.刺激作用
C.強化作用
D.語言指導
5.單項選擇題“給我12個體形良好的嬰兒和一個由我指定的撫育他們的環(huán)境、我從這些嬰兒中隨機帛取任何一個，保證能把他訓練成我所選定的任何一類專家——醫(yī)生、律師、商人和領袖人物，甚至訓練成乞丐或小偷····”華生這段話的實質是（）。
A.二因素論
B.遺傳決定論
C.環(huán)境決定論
D.相互作用論
最新試題
動機是由人的內部需要和外部的刺激誘因與條件相結合而產(chǎn)生的。當人的愿望指向行動并成為推動行為的一種（）時，就變成活動動機。
題型：填空題
與人的愉快情緒相聯(lián)系的認識（活動）傾向性是（）。
題型：填空題
影響注意廣度（范圍）的因素有客體復雜程度和客體間的關系、環(huán)境因素、（）、主體的知識經(jīng)驗和個性特征。
題型：填空題
動機的特性和機能有動機的原發(fā)性特征和始動機能、（）、動機的實踐性特征和強化機能。
題型：填空題
隨著社會的發(fā)展，健康的內涵和外延也發(fā)生了重大的變化，健康不再局限于身體健康，還包括（）。
題型：填空題
概括有初級的經(jīng)驗概括和高級的（）。
題型：填空題
影響知覺客觀因素有對象和背景的差異、對象的活動性、（）、刺激物的強度。
題型：填空題
運動知覺是對物體空間位移和（）的知覺。
題型：填空題
根據(jù)動機內容的性質和社會價值分為正確的和錯誤的動機或高尚的和低下的動機。根據(jù)動機持續(xù)作用的時間，可以劃分為近景性動機與遠景性動機。按動機在活動中的作用的大小分（）和輔助性動機。
題型：填空題
強迫觀念是指頭腦中反復出現(xiàn)，（）的固定觀念。
題型：填空題