A.認(rèn)識日常生活中的事物
B.了解物品的內(nèi)部結(jié)構(gòu)
C.知道事物的來歷
D.了解物品的功能
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.描敘圖畫階段
B.列舉圖畫階段
C.解釋圖畫階段
D.總體控制圖畫階段
A.人物繁雜
B.形成波瀾
C.多重結(jié)構(gòu)
D.形象多樣
A.生活的真實(shí)性
B.藝術(shù)的幻想性
C.深刻的哲理性
D.浪漫的抒情性
A.《灰姑娘》
B.《自私的巨人》
C.《列那狐的故事》
D.《羅卜回來了》
A.寓言的目的
B.寓言的喻體
C.寓言的本意
D.寓言的寓意
最新試題
（）是一個(gè)兒童文學(xué)作者的基本品格。
《兒童文學(xué)》不是一門專業(yè)必修課。
《狐貍和葡萄》，《烏鴉和狐貍》，《龜免賽跑》等寓言名篇最早都出自（）
兒童文學(xué)與原始文學(xué)、民間文學(xué)一樣，都具有一種（）
冰波的童話《香香的被子》，說法正確的是（）
科洛迪的《木偶奇遇記》中的匹諾曹說謊后鼻子就不可思議地變長了，運(yùn)用了哪個(gè)表現(xiàn)手法？（）。
0-18歲是年齡跨度比較大的一個(gè)群體。不同年齡段的兒童生理、心理特征差異很大，他們對文學(xué)的需要不論是內(nèi)容、形式，還是表現(xiàn)手法上都有明顯的差異。
童話概念在中文語境中最初得到確立的標(biāo)志是1909年孫毓修主編的《童話》叢書的出版。
劉饒民的《春雨》中，作者通過滴答、滴答的象聲詞的重復(fù)，為我們營造出春雨悅耳動(dòng)聽的聲響。將種子、梨樹、麥苗進(jìn)行擬人化的塑造，通過排比反復(fù)的語句，簡潔地勾勒出了春天的蓬勃生機(jī)。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受到語言的豐富與優(yōu)美?！?/p>