A.生理達(dá)到成熟的時(shí)期
B.組織和器官老化期
C.生理功能退化期
D.生理功能由旺盛逐漸走向退化的轉(zhuǎn)變期
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A.更年期
B.轉(zhuǎn)折期
C.敏感期
D.女性更年期
A.生理內(nèi)分泌改變
B.心理因素
C.婦女所處的復(fù)雜的地位
D.以上都對
A.40
B.45
C.50
D.60
A.50~60
B.45~60
C.45~55
D.50~55
A.30~55
B.35~60
C.30~60
D.35~55
最新試題
影響知覺客觀因素有對象和背景的差異、對象的活動性、()、刺激物的強(qiáng)度。
遺忘理論有三個(gè)學(xué)說,它們是()、干擾說、壓抑說。
韋納指出,多數(shù)情況下,人們只把成功與失敗結(jié)果歸結(jié)為個(gè)人的能力、()、運(yùn)氣、工作任務(wù)難度四個(gè)因素。
生理性動機(jī)是與人的生理需要有關(guān)的初級的原發(fā)性動機(jī)、也稱為(),其中饑餓動機(jī)、干渴動機(jī)是研究得最多的兩種主要的生理性動機(jī)。
教學(xué)活動中通常采用的直觀形式有實(shí)物直觀、教具直觀、()。
概括有初級的經(jīng)驗(yàn)概括和高級的()。
知覺的種類有空間知覺、()、運(yùn)動知覺。
變式是從不同角度、方面和方式變換事物的非本質(zhì)屬性,揭示本質(zhì)屬性的過程。它的作用在于()。
影響有意的因素有目的任務(wù)明確、()、社會需要與間接興趣、積極主動的操作和智力活動。
韋納認(rèn)為個(gè)體對成功和失敗原因的解釋影響著與成就有關(guān)的行為,的歸因?yàn)榉郑ǎ﹥蓚€(gè)維度。