最新試題

戲劇教育著重參與者即興的口語表達,兒童在具體的情境中組織、思考并重組創(chuàng)造語言,這對其口語創(chuàng)作的企圖有很大的鼓勵作用。

題型:判斷題

在戲劇表演過程中,參與者不需要用自己的語言重新組織、思考、詮釋且表達對不同故事的觀點與內容。

題型:判斷題

經(jīng)由教室的即興創(chuàng)作,兒童有機會了解構成戲劇的()例如角色、劇情、道具與場景等。

題型:單項選擇題

通過情緒認知、情緒回溯、情感啞劇及角色扮演等活動,教師()兒童去回想、體驗及反省自己與他人的情感世界。

題型:單項選擇題

在讀寫方面,由于許多戲劇教育活動的題材來自歌謠、童詩及故事等文學作品。經(jīng)由親身的參與,兒童對于故事的內容有進一步的了解;通過扮演的過程,兒童對這些雋永的文學作品有更深刻地體認。

題型:判斷題

在兒童戲劇教育過程中,孩子必須融入各種表情手勢以配合扮演角色的需要。

題型:判斷題

在許多的戲劇情境中,兒童不可以用自己的想法與判斷去做決定與行動。

題型:判斷題

戲劇教育只是為“培育專業(yè)戲劇人才的教育”。

題型:判斷題

孩子在戲劇方式的教育過程中可以自由的發(fā)揮、創(chuàng)作,引發(fā)人類與生俱來的本能——()

題型:單項選擇題

在多次的戲劇體驗中,兒童經(jīng)歷了許多沖突與抉擇。通過(),兒童可以學習在不同的境遇中做決定。

題型:單項選擇題