A、教育技術(shù)從屬于信息技術(shù)
B、具備信息技術(shù)素養(yǎng)是教師掌握教育技術(shù)的基礎(chǔ)
C、信息技術(shù)水平高的老師沒必要
D、教育技術(shù)的核心是信息技術(shù)
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A、采樣率越高,音頻的質(zhì)量越差
B、采樣率越低,音頻的質(zhì)量越好
C、采樣率越高,音頻的質(zhì)量越好
D、采樣率越低,音頻的質(zhì)量越差
A、電子郵件發(fā)送時間短,成本低
B、反饋速度不受教師和學(xué)生積極性的影響
C、有利于師生在異地輔導(dǎo)作業(yè),交流思想,互相協(xié)作
D、教師通過電子郵件與多個學(xué)生同時交流時所需的工作量不大
A、多媒體教學(xué)演示文稿整合文本,圖形等多種形式的媒體
B、多媒體教學(xué)演示文稿播放控制靈活方便
C、多媒體教學(xué)演示文稿編輯簡潔方便,易于教師掌握
D、多媒體教學(xué)演示文稿支持隨時的編輯修改和完善
A、mpg
B、jpg
C、bmp
D、gif
A、確定評分程序,制定交流計劃和保存、使用計劃
B、明確目的、確定評價內(nèi)容、對象和技能
C、調(diào)動學(xué)生參與
D、確定要收集的內(nèi)容和收集的次數(shù)、頻率
最新試題
教育技術(shù)中常用光學(xué)媒體的設(shè)備是指()
.結(jié)構(gòu)簡單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好,常在教室中使用的話筒是()
PowerPoint中,通過點擊一些文字從而實現(xiàn)頁面間的超鏈接跳轉(zhuǎn),這類設(shè)置超鏈接的方式是()
中國電化教育事業(yè)進入大發(fā)展的時間點是()
1967年,斯克里文提出了()的概念,這種在教學(xué)過程中的評價有助于對處于開發(fā)階段的教材進行改進,也可以用于對教學(xué)方案和教學(xué)過程進行分析。
陶行之先生首次在嘉興的教學(xué)中使用了(),這促成了我國電化教育的萌芽。
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中,涉及通信子網(wǎng)的為低()
容易引起嘯叫的電聲教學(xué)系統(tǒng)是()
能將電視機、錄像機、攝像機、VCD機等輸出的模擬視頻信號轉(zhuǎn)化為數(shù)字視頻信號的轉(zhuǎn)換設(shè)備是()。
一般認為,教育技術(shù)形成于(),是第二次產(chǎn)業(yè)革命的產(chǎn)物。