A.掌握用典寫作手法，提高賞析能力
B.通過關(guān)鍵句引導學生領(lǐng)悟與闡釋文本意蘊
C.引導學生掌握賞析詞句的方法
D.引導學生整體把握詩歌內(nèi)容。深入理解作者情感
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A.茍以天下之大，而從六國破亡之故事，是又在六國下矣（《六國論》）
B.冠者五六人，童子六七人（《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》）
C.晉軍函陵，秦軍汜南（《燭之武退秦師》）
D.蚓無爪牙之利，筋骨之強（《勸學》）
A.助讀系統(tǒng)
B.選文系統(tǒng)
C.作業(yè)系統(tǒng)
D.知識系統(tǒng)
A.新聞與傳記
B.小說與戲劇
C.詩歌與散文
D.語言文字應(yīng)用
著名特級教師于漪老師在上課時，幾只蝴蝶飛進了教室中，吸引了同學們的注意力。于漪老師是這樣處理的：
她首先讓學生把蝴蝶趕走.然后讓學生以“蝴蝶飛進教師”為題打一詞牌名。同學們苦思冥想不得其解。于漪老師給出了答案：…蝶戀花’呀，因為你們都是祖國的花朵!”在同學們會意的笑聲中.于漪老師又開始了她的講課。
對以上教學案例分析不恰當?shù)氖牵ǎ?/p>
A.順水推舟.幽默化解突發(fā)事件
B.善于利用資源。激發(fā)學生興趣
C.鞏固知識.增強學習能力
D.教學機智是教師必須具備的素質(zhì)
A.實現(xiàn)了新聞教學中“閱讀”與“實踐”的統(tǒng)一
B.提高了學生搜集信息和處理信息的能力
C.有效地利用了選修教材中的內(nèi)容.加深了學生對新聞的了解程度
D.對單元內(nèi)容進行了整合，利用專題式教學提高學生的學習水平
最新試題
執(zhí)教《將進酒》，教師這樣導入：余光中先生在他的一首題為《尋李白》的詩中這樣寫道：“酒入豪腸，七分釀成了月光，余下的三分嘯成劍氣，秀口一吐就是半個盛唐。”（出示課件）李白一生詩酒相依，詩達意，酒傳情，為我們留下了近千首膾炙人口的詩篇。請同學們回憶一下讀過的李白詩中有哪些與酒相關(guān)的詩句。對該教學導入的評價不正確的是（）
閱讀某位高中語文教師為高中語文課文《再別康橋》一課設(shè)計的教學目標：（1）引導學生感受康橋柔美秀麗的風光，體味作者對康橋的深深依戀之情。（2）指導學生初步感受詩歌的“三美”。以下對其評析正確的一項是（）
以下有關(guān)《普通高中語文課程標準（實驗）》課程目標規(guī)定的說法正確的一項是（）
教師在講授完《莊暴見孟子》中“王之好樂甚，則齊其庶幾乎”中“乎”字的用法后，為了幫助學生加深理解，又為其舉了以下例子，其中符合要求的一項是（）
學習《琵琶行》時，教師先讓學生欣賞一段經(jīng)典琵琶演奏曲《霓裳》，在音樂聲中說：“在自居易時代，‘童子解吟《長恨》曲，胡兒能唱《琵琶》篇’，請大家隨著這琵琶聲走進白居易的名篇《琵琶行》。”然后，教師播放范讀錄音。對該教學導入的評價不恰當?shù)氖牵ǎ?/p>
某位高中語文教師在教學《沁園春·長沙》一課時設(shè)計的誦讀環(huán)節(jié)是“學生先自由誦讀《沁園春·長沙》，再請兩名學生分別朗讀，充分演繹自己對本詞情感的體會。最后聽錄音朗讀?！币韵聦ζ湓u析不正確的一項是（）
在講授高中第一冊的《錯誤》一文時，老師問學生：詩中女子等待的心理如何，是否能模仿出當時人物的表情。當即點到一位女生回答，這位女生很好地回答了前一個問題，對于再現(xiàn)人物的表情.她顯示出了她的從容與率真，她如實地回答道：“對不起，我沒有詩中女子那樣的經(jīng)歷.所以我無法模仿人物的表情，如果我經(jīng)歷過，我想我會的。”老師當場表揚了學生的“知之為知之。不知為不知”的學習精神，并指出不僅學習上要有這種誠實的學習態(tài)度，做人方面更應(yīng)如此.還因自己沒有顧及學生的情感體驗而出了這個難題向?qū)W生道歉。該老師并不因為學生沒有模仿出人物的表情而遺憾，相反，他為這位學生的直率叫好，同學們也為老師敢于及時糾正自身失誤的態(tài)度叫好。對上述教學實錄分析不正確的是（）
教師設(shè)計“詩歌與散文”系列的選修課程，以下不適合選入的是（）
某教材在節(jié)選了關(guān)漢卿的雜劇《竇娥冤》，并在其課文的背后補充了《元雜劇的折、鍥子和本》，這一內(nèi)容屬于教科書的哪個系統(tǒng)？（）
葉圣陶先生曾說：“教材無非是個例子，憑這個例子要使學生能夠舉一反三，練成閱讀和作文的熟練技能……”根據(jù)這一觀點，以下說法錯誤的一項是（）