A.對(duì)患者進(jìn)行言語、認(rèn)知功能評(píng)定,采取綜合治療手段
B.采取多途徑的言語刺激方法,促進(jìn)言語解釋功能的恢復(fù)
C.對(duì)患者進(jìn)行聽力功能評(píng)定,進(jìn)行針對(duì)性的康復(fù)治療
D.重視患者的心理治療,鼓勵(lì)患者多與人交流
E.主要重視言語、認(rèn)知評(píng)定,無須進(jìn)行聽力評(píng)定
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A.重癥智力低下
B.3歲以上仍不能與人簡單交流的患兒
C.并發(fā)智力低下者
D.運(yùn)功功能障礙者
E.伴有行為異常者
A.主動(dòng)運(yùn)動(dòng)受限
B.肌張力異常
C.反射異常
D.日常生活自我料理不能
E.原病變進(jìn)行性加重
A.神經(jīng)發(fā)育理論
B.運(yùn)動(dòng)再學(xué)習(xí)理論
C.腦功能重塑理論
D.中樞神經(jīng)恢復(fù)理論
E.以上都對(duì)
A.職業(yè)康復(fù)
B.社會(huì)康復(fù)
C.醫(yī)療康復(fù)
D.教育康復(fù)
E.心理康復(fù)
A.穿脫褲子練習(xí)
B.站立訓(xùn)練
C.坐位平衡訓(xùn)練
D.手功能訓(xùn)練
E.蹲起訓(xùn)練
最新試題
社區(qū)康復(fù)
簡述康復(fù)醫(yī)學(xué)的內(nèi)容。
試述康復(fù)醫(yī)學(xué)的特點(diǎn)。
功能障礙分為器官水平的(),個(gè)體水平的()和社會(huì)水平的()。
試述康復(fù)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)的關(guān)系。
現(xiàn)代醫(yī)學(xué)體系有預(yù)防、保健、()與(),它們都是必要組成部分,而且是相互聯(lián)系的統(tǒng)一整體。
超短波療法的禁忌證為()
康復(fù)護(hù)理
認(rèn)真進(jìn)行預(yù)防接種,預(yù)防小兒麻痹癥的發(fā)生。向廣大群眾和醫(yī)務(wù)人員說明小兒麻痹癥的發(fā)生發(fā)展過程,以便盡早發(fā)現(xiàn)、及時(shí)治療,預(yù)防疾病的發(fā)展而引起的殘疾屬于()
常用的康復(fù)治療方法有()