A.建構(gòu)主義
B.認知主義
C.行為主義
D.實用主義
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A.xw
B.xs
C.ws
D.wx
A.多媒體的使用能促進學生的學習，所以用得越多越好
B.要把握演示的節(jié)奏，避免導致信息量過大，學生不能及時掌握
C.教師只專心于媒體演示，可以忽略與學生交流
D.由于多媒體能將信息生動形象地呈現(xiàn)給學生，那么課堂上的信息盡量用課件呈現(xiàn)
A.Ctrl+C
B.PrtSC
C.Ctrl+X
D.F5
A.簡易多媒體教室類型
B.以多媒體計算機為核心設備
C.普通的網(wǎng)絡教室和移動網(wǎng)絡教室
D.綜合包含多媒體計算機及網(wǎng)絡
A.學科軟件
B.技術(shù)資源
C.數(shù)字教育資源
D.通用軟件
最新試題
21世紀評價實踐顯示：（）
在師生討論中提出恰當?shù)膯栴}可以幫助學生發(fā)展元認知技能，并對自己的學習負責。好的問題可以促使學生審視自己的學習策略，并為自己如何學習做出良好的選擇。不好的問題會讓學生總要等待教師告訴他們應該怎么做。下面哪個問題屬于鼓勵學生自主學習的問題？（）
在“神話”單元學習過程中，鮑伯希望通過觀察評價來收集有關(guān)學生的創(chuàng)造力和信息素養(yǎng)的信息。請選擇不屬于鮑伯可以進行觀察和收集所需信息的各項活動？（）
在整個學習單元中，教師希望學生定期記錄和反思他們自己的想法，可以使用以下哪個評價策略？（）
良好的個案記錄是用清晰的語言記錄具體的行為。根據(jù)語言的詳細度和客觀度，下列哪些個案記錄是正確的？（）
下面哪些屬于評價目標？（）
維嘉是一位六年級的科學老師，在“昆蟲”學習單元中，她請學生扮演不同專業(yè)領(lǐng)域的昆蟲學家，并設計了一系列評價活動。這些評價活動有助于五類評價目標的達成。下列各項評價目標與對應的評價情況描述正確的是（）。
評價時間線能幫助教師形象化地說明學習周期中需要哪些評價和使用這些評價的最佳時機?；仡櫭恳豁椩u價，確定時間線上能夠提供最佳信息的時機。下列哪些評價策略用于學習結(jié)束后？（）
下列哪些場景包含了正確又合理的評價解讀？（）
對持續(xù)性評價的監(jiān)控能夠讓教師有機會根據(jù)學生需要調(diào)整教學和設定新的學習目標。安娜對她的教學計劃做了哪些適當?shù)男薷哪?？根?jù)恰當?shù)脑u價在教學中選擇適當?shù)恼{(diào)整？（）