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判斷題各種強度跑，由于其動作基本環(huán)節(jié)相同，所以可互相促進運動成績的提高。

1.判斷題想練結(jié)合教學(xué)法的生理機制是由于在大腦皮層上使這一運動技能的暫時聯(lián)系再一次接通，等于又接受了一次強化。

2.判斷題在大腦皮層參與下所實現(xiàn)的動作，任何時候都是有意識。

3.判斷題掌握的動作，難度越大的就越不容易消退。

4.判斷題在泛化階段時，教師就應(yīng)該強調(diào)動作細節(jié)。

5.判斷題在形成運動技能的過程中，各階段時間的長短隨動作的復(fù)雜程度和學(xué)員的訓(xùn)練程度的不同而不同。