A.明治維新
B.1861年改革
C.商鞅變法
D.查理·馬特改革
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A.伯里克利改革
B.查理·馬特改革
C.丕平獻土
D.城市自治權的取得
A.國家定期把土地分給農民耕種
B.建立中央集權的天皇制封建國家
C.實行有條件的土地分封
D.自上而下的封建改革
A.①②③④
B.②③④⑤
C.①②③⑤
D.①③④⑤
A、亞歷山大帝國
B、羅馬帝國
C、阿拉伯帝國
D、奧斯曼土耳其帝國
A.公元前5世紀初
B.公元前5世紀末
C.公元前6世紀初
D.公元前6世紀末
最新試題
年代軸有助于我們梳理歷史發(fā)展的線索，下列歷史年代軸反映的學習主題是（）
某同學在閱讀時整理了如下筆記，他閱讀內容的主題是（）
中世紀，一些在商業(yè)城鎮(zhèn)發(fā)展起來的世俗學校，特別是在意大利的城市里建立的學校具有幾乎完全世俗化特征和實用化目的的教學特征。這反映了中世紀大學（）
伯利克里時期，雅典的公職人員幾乎都是從全體公民中抽簽產生，公民大會主席團也經抽簽產生。這（）
閱讀“走向近代”結構簡圖（如圖），示意圖中空格為（）
全世界對城市區(qū)佛蘭德斯羊毛的需求量增長極快，不得不從英國等其他地方進口羊毛，其紡織業(yè)代表當時最先進的制造產業(yè)。這一發(fā)展趨勢將給當時歐洲發(fā)展帶來（）①為城市人們提供更多就業(yè)機會②助推西歐教育與學術出現了新氣象③城市取得了更多的自由與特權④推動行業(yè)分化，出現早期資產階級
馬克思堅信資本主義因不可調和的因素將被一種新型的社會主義社會代替。這一論斷的依據是（）
“各種不同形態(tài)的動植物種類不是固定不變的，……是共同的原始起源的自然結果”。這一觀點源于（）
作為中世紀的縮影，“布里格斯托克羊毛的旅行”表明城市區(qū)佛蘭德斯發(fā)展離不開（）
646年，日本仿效唐朝的典章制度，進行了一系列改革，建立以天皇為核心的封建國家，加強對地方的控制。材料表明“大化改新”重點學習唐朝的（）