A.發(fā)生在抗戰(zhàn)前國民政府開展的“國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)運(yùn)動(dòng)”時(shí)期
B.出現(xiàn)的主要原因是美元與黃金直接掛鉤，美元升值
C.不利于中國民族資本主義的發(fā)展
D.嚴(yán)重失實(shí)，不可能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.當(dāng)時(shí)蘇區(qū)主要經(jīng)濟(jì)支柱是農(nóng)業(yè)合作經(jīng)濟(jì)
B.消滅封建土地制度，是一種土地公有制
C.合作經(jīng)濟(jì)是與政府無關(guān)的農(nóng)民自愿組合
D.合作經(jīng)濟(jì)的實(shí)行適合蘇區(qū)生產(chǎn)力發(fā)展?fàn)顩r
A.不利于民族工業(yè)的發(fā)展
B.削弱了本國商品競爭力
C.是強(qiáng)化重農(nóng)政策的手段
D.便于地方割據(jù)勢力抬頭
A.“邑志詳陳舊土風(fēng)，鎮(zhèn)升為縣百年中。田家婦女幫農(nóng)作，鎮(zhèn)市夫男曉女工。蓬首晨興遙人市，歸家手挈米和鹽。”
B.“南北分開兩市忙，南為華界北洋場。有城不若無城富，第一繁華讓此方。”
C.“菜圃瓜畦拓百弓，杭家村北夕陽紅。楝花倒覆三間屋，酒幔低垂十里風(fēng)。”
D.“北口山頭民力忙，耕牛無恙樂平康。一鞭殘照吹橫笛，蠶豆青青麥半黃。”
A.會導(dǎo)致民生受困和社會動(dòng)蕩
B.利于穩(wěn)定社會秩序改善民生
C.推動(dòng)了民間正當(dāng)貿(mào)易的發(fā)展
D.不利于資本主義萌芽的成長
A.政府鼓勵(lì)工商業(yè)的發(fā)展
B.商人的社會地位提高
C.商業(yè)成為主要經(jīng)濟(jì)部門
D.科考功名失去吸引力
最新試題
1722年頒布的“官秩表”體現(xiàn)了彼得一世“量才施用”、“論功取仕”的思想，它是對按貴族門閥取仕的腐朽傳統(tǒng)的挑戰(zhàn)?！肮僦缺怼钡念C布（）
18世紀(jì)至20世紀(jì)初，英語中出現(xiàn)了如electron （電子）relativity （相對論）automobile （汽車）spark plug （火花塞）gear-Shift（變速桿）等新的科學(xué)技術(shù)詞匯。促使新詞匯涌現(xiàn)的時(shí)代潮流是（）
A人物說：“我絕不放棄我的章西，誰敢占領(lǐng)我的章西，絕沒有好下場”；B人物說：“暴力不合作只能增加邪惡……非暴力的含義，就是指為了不與邪惡合作而自愿服刑受罰”。該材料反映的共同主題是（）
下面為巴黎公社委員會委員（實(shí)際數(shù)量共64人）來源統(tǒng)計(jì)圖。這體現(xiàn)出巴黎公社（）
明治政府大力倡導(dǎo)歐美式教育，要求華族、士族、平民及婦女等“一般人民”子弟必須“從事于學(xué)”，強(qiáng)制貫徹“國民皆學(xué)”方針。這些措施旨在（）
某學(xué)習(xí)小組以“轉(zhuǎn)型的歐洲”為研究主題，繪制了如下思維導(dǎo)圖。導(dǎo)圖中①、②、③空白處填寫正確的是（）
如圖反映了工業(yè)革命后（）
“這一重要法令的頒布，對于千百萬在不公道的荼毒下奄奄一息的黑奴來說，猶如一座巍然屹立的希望的燈塔?！薄跋Ｍ臒羲笔侵福ǎ?/p>
南北戰(zhàn)爭前夕的1860年，美國的工業(yè)產(chǎn)值還不到英國的一半，然而后來美國僅用了三十年的時(shí)間彌補(bǔ)了這種差距，在1894年全面超過英國躍居世界第一。這一時(shí)間段美國快速發(fā)展的政治前提是（）
1871年日本設(shè)立文部省，統(tǒng)轄全國的教育事業(yè)。1872年，文部省頒布了第一個(gè)教育法令——《學(xué)制》，確立了從小學(xué)到中學(xué)、大學(xué)的學(xué)校體制。1873年，振興實(shí)業(yè)教育，興辦了采礦、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)等實(shí)業(yè)學(xué)校。積極引進(jìn)歐美先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，聘請外籍教師，培養(yǎng)造就高級科學(xué)技術(shù)人才。上述材料反映了明治維新期間日本教育改革的特點(diǎn)有（）①建立較完備的學(xué)校教育體系②向西方學(xué)習(xí)③政府主導(dǎo)④強(qiáng)調(diào)效忠天皇