A.給學(xué)生傳授多少經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)
B.開(kāi)出多少實(shí)驗(yàn)
C.培養(yǎng)哪些技能
D.能在多大程度上激活學(xué)生的個(gè)性潛能,并促使這種個(gè)性潛能持續(xù)不斷地發(fā)展
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A.小目標(biāo)牽引
B.大目標(biāo)牽引
C.目標(biāo)牽引
D.以上都不正確
A.基礎(chǔ)教育
B.家庭教育
C.學(xué)校教育
D.社區(qū)教育
A.課堂教育
B.閑暇教育
C.休閑教育
D.野外教育
A.智力和體力
B.經(jīng)驗(yàn)和能力
C.教學(xué)成果與升學(xué)成績(jī)
D.個(gè)性和潛能
A.高效快遞
B.質(zhì)量傳遞
C.高質(zhì)課改
D.高質(zhì)效傳遞
最新試題
著眼于發(fā)展的課程觀,指課程的開(kāi)發(fā)要()。
素質(zhì)教育運(yùn)行機(jī)制,包括()。
對(duì)學(xué)生素質(zhì)的全面評(píng)價(jià)包括()。
政府在素質(zhì)教育中的責(zé)任()。
評(píng)價(jià)主體的主觀性體現(xiàn)在()。
關(guān)于價(jià)值說(shuō)法正確的是()。
平等、民主師生關(guān)系,對(duì)于素質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)的意義()。
“應(yīng)試教育”評(píng)價(jià)的主要目的在于()。
素質(zhì)教育途徑是教育者創(chuàng)造性地運(yùn)用教育規(guī)律促進(jìn)受教育者素質(zhì)發(fā)展的過(guò)程。
在素質(zhì)教育中,校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo),首先表現(xiàn)在()。