A.預(yù)防和治療疾病
B.消除人群的不良行為,建立健康行為
C.給予相應(yīng)的生活照顧和護(hù)理
D.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣
E.進(jìn)行居家護(hù)理
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A.原始數(shù)據(jù)資料直接用于社區(qū)健康護(hù)理診斷
B.文字資料要進(jìn)行含義的解釋與分析
C.立足于社區(qū)健康護(hù)理
D.注意進(jìn)行不同區(qū)域的橫向比較
E.去粗取精,去偽存真
A.紐曼的“系統(tǒng)模式”
B.懷特的“公共衛(wèi)生護(hù)理”模式
C.安德遜的“以社區(qū)作為服務(wù)對象”模式
D.健康信念模式
E.Friedman的家庭評估模式
A.具有國家護(hù)士資格者
B.通過地(市)以上衛(wèi)生行政部門規(guī)定的社區(qū)護(hù)士崗位培訓(xùn)
C.應(yīng)具有在醫(yī)療機(jī)構(gòu)從事臨床護(hù)理工作5年以上者
D.通過地(縣)以上衛(wèi)生行政部門規(guī)定的社區(qū)護(hù)士崗位培訓(xùn)
E.經(jīng)注冊的護(hù)士
A.威廉・勒斯明
B.圣菲比
C.麗蓮・伍德
D.露絲・依瑞曼
E.羅賓森
A、人群和地域
B、文化背景和生活方式
C、人群和生活方式
D、地域和生活服務(wù)設(shè)施
最新試題
經(jīng)濟(jì)發(fā)展為護(hù)理的發(fā)展提供了可靠的物質(zhì)基礎(chǔ)。
病人對護(hù)士角色的期待和醫(yī)生對其期待可能是不完全一致的,但多數(shù)情況下都是明確的。
健康促進(jìn)和健康教育區(qū)別在于前者的重點是營造利于健康的環(huán)境,而后者是提高居民的健康知識。
能夠反映一個地區(qū)或某醫(yī)療機(jī)構(gòu)處置疾病的醫(yī)療水平的指標(biāo)是病死率。
某高血壓病人,突然昏迷、左側(cè)肢體功能受限,測量血壓210/120mmHg,此時采取的護(hù)理措施哪項不妥?()
社區(qū)護(hù)士指導(dǎo)孕婦自我監(jiān)測胎動的方法為每日早中晚各1小時,合計胎動次數(shù)乘以4為12小時的胎動數(shù)。
護(hù)患矛盾可以從護(hù)理技術(shù)角度,也可以從患者的患病狀態(tài)、經(jīng)濟(jì)、認(rèn)知等方面具體問題具體分析。
從眾行為可能影響集體訪談所獲資料的真實性和客觀性。
慢性病并發(fā)癥多、危害大等特點決定加強(qiáng)醫(yī)院的診療服務(wù)是控制慢性病有效的措施。
中年人生理功能和心理能力逐漸衰退,表現(xiàn)為體力和精力減退,情緒和意志改變。