A.教室里的桌椅設(shè)計是否合理
B.在使用黑板擦擦黑板時，發(fā)現(xiàn)問題
C.雨衣有沒有缺點(diǎn)
D.石油是不可再生資源，有沒有替代石油的能源
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英國布斯到倫敦萊斯特廣場的帝國音樂廳參觀一種“吹塵器”示范表演。這種機(jī)器用“吹”氣的方法把塵土吹走，布斯認(rèn)為此法并不高明，回家后他用手帕蒙住口鼻，趴在地上吸氣，結(jié)果很多塵土都吸到手帕上來了，經(jīng)反復(fù)研究、試驗，他發(fā)現(xiàn)“吸”氣比“吹”氣效果更好，最終制出了“吸塵器”。布斯發(fā)現(xiàn)問題的途徑和方法是（）
①觀察日常生活
②技術(shù)研究與技術(shù)試驗
③收集和分析信息
④一時的靈感
A.①②
B.②③
C.③④
D.①②③④
A.經(jīng)濟(jì)性
B.可持續(xù)發(fā)展
C.創(chuàng)新性
D.實用性
產(chǎn)品的設(shè)計過程一般包括：
①制定設(shè)計方案；
②測試評估及優(yōu)化；
③發(fā)現(xiàn)及明確問題；
④產(chǎn)品的使用和維護(hù)；
⑤制作模型或原型，
它們之間正確的排序是（）
A、①②③④⑤
B、③①⑤②④
C、③②④①⑤
D、②④③⑤①
A、學(xué)生與電腦
B、學(xué)生與教室
C、學(xué)生與教師
D、學(xué)生與課本
A、技術(shù)的發(fā)展離不開設(shè)計
B、技術(shù)的發(fā)展和設(shè)計無關(guān)
C、技術(shù)的發(fā)展對設(shè)計不產(chǎn)生影響
D、技術(shù)就是設(shè)計
最新試題
如圖所示為奶粉加工的生產(chǎn)流程圖，現(xiàn)在希望在過篩出粉之前增加冷卻環(huán)節(jié)，以提高奶粉的質(zhì)量。下列說法正確的是（）。
下列關(guān)于流程的說法中不正確的是（）。
下列加工流程中部分環(huán)節(jié)的時序可以顛倒的是（）。
下列關(guān)于流程的描述，正確的是（）。
小明要制作一個木質(zhì)的籃球架模型，構(gòu)思了下列設(shè)計方案，從穩(wěn)定性角度考慮，其中合理的是（）。
運(yùn)行過程中發(fā)現(xiàn)水分未達(dá)標(biāo)的谷物過多時，系統(tǒng)來不及處理，以下措施中有助于解決該問題的是（）。
小亮家有一張如下圖中的木質(zhì)小圓桌。為了提高該小桌的穩(wěn)定性，以下做法合理的是（）。
為了固定某物品，小明同學(xué)準(zhǔn)備加工一個如圖所示的地腳螺桿。他可利用現(xiàn)有的金屬桿加工此物品，合理的操作流程是（）。
如圖所示為一款教學(xué)用攝像頭展臺，需要使用時打開拍攝橫桿，以下關(guān)于攝像頭展臺說法不正確的是（）。
山地自行車的碟剎制動，在緊握剎車把時，連桿機(jī)構(gòu)帶動剎車片與剎車盤摩擦，降低行駛速度。以下說法中合理的是（）。