單項選擇題集體備課的理性訴求是做到()、解決問題、共同進步、個性發(fā)展和教學研究。
A.有備而來
B.和而不同
C.統(tǒng)一教案
D.統(tǒng)一進度
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1.單項選擇題新的課程觀認為課程是教材、教師、學生和()等幾個因素的整合。
A.教學環(huán)境
B.教學參考
C.教案
D.考試試題
2.單項選擇題對()的整體把握是一個教師教學的基點,也是日常教學研究有效開展的基礎。
A.教學環(huán)境
B.教學對象
C.教學進度
D.教材
3.單項選擇題許多課堂教學之所以不理想,重要的原因之一就是對()不熟悉,對學段目標不明確。
A.教學環(huán)境
B.教學對象
C.教材系統(tǒng)
D.考試試題
4.單項選擇題新的課程觀認為課程是教材、教師、()、環(huán)境四個因素的整合。
A.教參
B.學生
C.進度
D.練習
5.單項選擇題教師備課應該備教材、教法和()。
A.學生
B.教參
C.環(huán)境
D.練習設計
最新試題
陶行之先生首次在嘉興的教學中使用了(),這促成了我國電化教育的萌芽。
題型:單項選擇題
電視教材的設計原則有()、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟原則。
題型:填空題
畫面由整體引向局部,用于突出重點的鏡頭運動稱為()
題型:單項選擇題
在課程教學開始前的評價活動稱為()
題型:單項選擇題
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡體系結構中,涉及通信子網(wǎng)的為低()
題型:單項選擇題
改革開放后,我國十分重視電化教育的應用研究,提出“三深入”,即深入學科、()、和深入教學。
題型:填空題
現(xiàn)代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、()和教育的國際化。
題型:填空題
.結構簡單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好,常在教室中使用的話筒是()
題型:單項選擇題
編寫稿本是幻燈投影教材的編制過程之一。
題型:判斷題
PowerPoint中,通過點擊一些文字從而實現(xiàn)頁面間的超鏈接跳轉(zhuǎn),這類設置超鏈接的方式是()
題型:單項選擇題