A.家庭保護
B.學校保護
C.社會保護
D.司法保護
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A.侵占、破壞學校的場地、房屋和設備的
B.學校無正當理由拒絕接收按規(guī)定應入學的適齡兒童、少年入學
C.擾亂學校正常教學秩序，情節(jié)嚴重的
D.體罰學生，情節(jié)嚴重的
A.融洽的同學關系不僅能豐富學生的學校經(jīng)歷，而且為他們發(fā)展終身受用的社會交往技能、建立自尊打下堅實的基礎
B.融洽的同學關系能夠使同學間互相幫助、支持、關愛、理解與信任，能夠促進學生間的合作與交流
C.融洽的同學關系有助于改善校園生活和人際關系，增強校園安全感
D.融洽的同學關系并不是建設良好班級體的重要因素
A.言教重于身教
B.身教重于言教
C.言教和身教是不能分開的
D.二者是密切結(jié)合的
A.偶然性
B.突發(fā)性
C.爆炸性
D.危害性
A.課堂登記卡
B.出勤卡
C.成績登記卡
D.學籍卡片
最新試題
小學班級活動對促進班集體的發(fā)展，提高學生（）素質(zhì)具有十分重要的意義。
組織、協(xié)調(diào)好課內(nèi)外、校內(nèi)外各種教育途徑，這是實現(xiàn)班主任工作目標的途徑。
愛崗敬業(yè)是職業(yè)道德的核心和基礎，“對學生的愛”是班主任職業(yè)道德的方式。
小學班集體具有的主要特征是：統(tǒng)一性、整合性、協(xié)調(diào)性、組織性、共同性。
說服教育法的特點，一是班主任要對受教育者進行正面教育，提高學生思想認識，二是要對學生的思想進行疏通和管理，使學生充分發(fā)表自己的看法，使學生信服。
班主任應把握集體行為訓練、（）、以競賽促訓練、以評價促訓練、以示范促訓練的訓練方法。
（）是利用和創(chuàng)設班級的精神氛圍、文化制度等，逐步在班級內(nèi)部形成獨特的價值觀、共同思維和行為準則，以熏陶和培育學生人格的文化場域。
品德評價的方法有很多，主要包括（）、評比競賽和操行評定。
簡述樹立與學生一起成長的觀點，要求班主任在工作中努力做到什么
班級是學校根據(jù)管理的需要把年齡相近、文化程度大體相同的學生分割成一個個小范圍的聚合體。