A.教育目的
B.教育計劃
C.班主任工作計劃
D.教育規(guī)律
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A.高級的重復和有意識的練習
B.簡單的重復和有意識的練習
C.高級的重復和無意識的練習
D.簡單的重復和無意識的練習
A.懲罰為主，教育為輔
B.教育為主，懲罰為輔
C.教育懲罰并重
A.有針對性
B.因材施教
C.抓住成熟期
D.循序漸進
A.健全班級組織
B.搞好班級管理
C.指導班級活動
D.開展班級教育工作
A.沖動型人格
B.偏執(zhí)型人格
C.強迫型人格
D.表演型人格
最新試題
班級是學校教育發(fā)展到一定歷史階段的產(chǎn)物，是近現(xiàn)代學校教育活動的基本組織形式和基本*單位，也是學生實現(xiàn)自身社會化的一個重要的（）。
班級偶發(fā)事件即偶然發(fā)生的事件，亦稱（），是指班主任老師在教育教學過程中遇到的班級學生發(fā)生的不可預料、出人意料的事件。
班主任的談話分為（）和有聲談話兩類。
小學班級活動對促進班集體的發(fā)展，提高學生（）素質(zhì)具有十分重要的意義。
每位班主任要認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，并幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，這就要求班主任在工作中要貫徹（）和社會主義現(xiàn)實性的工作原則。
小學生的性格表現(xiàn)出穩(wěn)定而又可變的雙重性，因此，性格特征的可塑性是小學生性格發(fā)展的重要特點。
班主任處理偶發(fā)事件要遵循：自主性原則、沉著冷靜原則、掌握分寸、公平公正原則及因材施教、啟發(fā)學生原則。
班主任應把握集體行為訓練、（）、以競賽促訓練、以評價促訓練、以示范促訓練的訓練方法。
說服教育法的特點，一是班主任要對受教育者進行正面教育，提高學生思想認識，二是要對學生的思想進行疏通和管理，使學生充分發(fā)表自己的看法，使學生信服。
熱愛和尊重學生是教師應有的品質(zhì)，也是教育好學生的（）。老師只有熱愛學生，才能真正的為學生著想。