A.重點預先式學習
B.小組式學習
C.進攻式學習
D.時間回轉(zhuǎn)式學習
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A.京師同文館
B.福州船政學堂
C.天津北洋武備學堂
D.天津中西學堂
A.生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護權(quán)、參與權(quán)
B.生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護權(quán)、受教育權(quán)
C.生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護權(quán)、信息權(quán)
D.生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、參與權(quán)、娛樂權(quán)
A.女生比男生早2歲
B.女生比男生晚2歲
C.女生與男生大致相同
D.女生比男生早1歲
A.公民基本道德規(guī)范
B.“三個代表”重要思想
C.憲法
D.黨的路線、方針、政策
A.管理者、管理對象和管理手段
B.計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)
C.計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制
D.計劃、組織、指揮、控制
最新試題
小學班主任的表達能力，是指他們能把自己的思想、感情準確無誤地表達出來的能力，它通常包括語言表達能力、文字表達能力和（）。
小學班主任工作既是一門教育科學又是一門藝術(shù)。
班級是學校教育發(fā)展到一定歷史階段的產(chǎn)物，是近現(xiàn)代學校教育活動的基本組織形式和基本*單位，也是學生實現(xiàn)自身社會化的一個重要的（）。
小學生的性格表現(xiàn)出穩(wěn)定而又可變的雙重性，因此，性格特征的可塑性是小學生性格發(fā)展的重要特點。
常見的主題班會形式有：討論式主題班會；競賽式主題班會；報告式主題班會；文藝式的主題班會；紀念性主題班會。
榜樣示范法是指通過樹立典型，用他人的模范行為、（）作樣板，鼓勵學生向榜樣學習，激勵學生不斷進步的一種教育方法。
品德評價的方法有很多，主要包括（）、評比競賽和操行評定。
小學班主任的思想道德素質(zhì)包括：思想素質(zhì)和行為素質(zhì)兩個方面。
小學班集體具有的主要特征是：統(tǒng)一性、整合性、協(xié)調(diào)性、組織性、共同性。
班主任的談話分為（）和有聲談話兩類。