A.在人前講話費(fèi)勁
B.心跳急促
C.舌頭發(fā)硬，嘴巴不聽使喚
D.以上都是
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A.動機(jī)
B.誘因
C.需要
D.興趣
A.閱讀時對注意加以跟蹤、對材料進(jìn)行自我提問
B.設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)、瀏覽閱讀材料
C.分析如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)
D.考試時監(jiān)視自己的速度和時間等
A.減少教師的壓力源
B.加強(qiáng)保健措施
C.提高教師福利
D.提供教師心理壓力發(fā)泄渠道
A.制定計(jì)劃
B.實(shí)際控制
C.檢查結(jié)果
D.采取補(bǔ)救措施
A.演繹法
B.歸納法
C.推理法
D.直覺法
最新試題
班主任的談話分為（）和有聲談話兩類。
（）是利用和創(chuàng)設(shè)班級的精神氛圍、文化制度等，逐步在班級內(nèi)部形成獨(dú)特的價值觀、共同思維和行為準(zhǔn)則，以熏陶和培育學(xué)生人格的文化場域。
班主任應(yīng)把握集體行為訓(xùn)練、（）、以競賽促訓(xùn)練、以評價促訓(xùn)練、以示范促訓(xùn)練的訓(xùn)練方法。
小學(xué)（）是小學(xué)班集體成員在教育教學(xué)和日常生活等活動中必須共同遵守的行為準(zhǔn)則。
班級是學(xué)校教育發(fā)展到一定歷史階段的產(chǎn)物，是近現(xiàn)代學(xué)校教育活動的基本組織形式和基本*單位，也是學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身社會化的一個重要的（）。
小學(xué)班主任是學(xué)校教育管理的中堅(jiān)力量，是學(xué)校教育系統(tǒng)中的骨干，是協(xié)調(diào)學(xué)校各項(xiàng)活動的紐帶，是聯(lián)系家庭與社會教育的橋梁。
偶發(fā)事件的特點(diǎn)有突發(fā)性、多樣性、破壞性和統(tǒng)一性。
心理咨詢法是指班主任老師運(yùn)用心理學(xué)的知識和方法，通過傾聽、詢問、解答、（）等方式，對學(xué)生提出或咨詢的心理問題給予解答、輔導(dǎo)、幫助和教育一種方法。
小學(xué)生的性格表現(xiàn)出穩(wěn)定而又可變的雙重性，因此，性格特征的可塑性是小學(xué)生性格發(fā)展的重要特點(diǎn)。
小學(xué)生記憶發(fā)展的特點(diǎn)是：從無意識記占主導(dǎo)發(fā)展到學(xué)習(xí)識記占主導(dǎo) ；從機(jī)械識記占主導(dǎo)發(fā)展到理解識記占主導(dǎo)。