多項(xiàng)選擇題老師帶領(lǐng)學(xué)生去支援麥?zhǔn)眨谂赊r(nóng)活時(shí)說(shuō)：“男同學(xué)割麥子，女同學(xué)把割下來(lái)的麥子捆起來(lái)，體力強(qiáng)的把麥捆運(yùn)運(yùn)到場(chǎng)院去，體力弱的在地里撿麥穗。大家根據(jù)自己的情況，按照上面的分工排成四行。”學(xué)生聽(tīng)過(guò)以后，不知道自己到底應(yīng)當(dāng)站在哪一行。這段話從邏輯角度分析所犯的邏輯錯(cuò)誤是（）

A.劃分不全
B.劃分標(biāo)準(zhǔn)不一
C.子項(xiàng)相容
D.多出子項(xiàng)


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2.單項(xiàng)選擇題“低碳經(jīng)濟(jì)是一種經(jīng)濟(jì)發(fā)展形態(tài)”作為定義所犯的邏輯錯(cuò)誤是（）

A.以比喻代定義
B.定義過(guò)寬
C.定義過(guò)窄
D.同語(yǔ)反復(fù)

3.單項(xiàng)選擇題保持思維具有明確性和鮮明性的邏輯規(guī)律是（）

A.同一律
B.不矛盾律
C.排中律
D.充足理由律

4.單項(xiàng)選擇題類(lèi)比推理的思維進(jìn)程是（）

A.由一般性知識(shí)為前提推出特殊性知識(shí)為結(jié)論
B.由特殊性知識(shí)為前提推出特殊性知識(shí)為結(jié)論
C.由特殊性知識(shí)為前提推出一般性知識(shí)為結(jié)論
D.由個(gè)別性知識(shí)為前提推出一般性知識(shí)為結(jié)論