A.質(zhì)量
B.數(shù)量
C.利潤
D.時限
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A.對組織整體需要的分析
B.對組織中部門需要的分析
C.對員工個體的分析
D.工作任務(wù)需求的分析
A、新公司成立
B、現(xiàn)在職位因各種原因發(fā)生空缺
C、公司業(yè)務(wù)擴大
D、調(diào)整不合理的職工隊伍等
A、人力資源部主管
B、用人部門主管
C、其他部門主管
D、獨立評選人
A.安全衛(wèi)生責任制度
B.安全技術(shù)措施計劃制度
C.安全生產(chǎn)制度
D.安全衛(wèi)生檢查制度
A.是管理者與員工雙方溝通的過程
B.管理者將考核意見向員工傳達的一個過程
C.是績效考核之后不可或缺的一步
D.每時每刻都在發(fā)生作用
最新試題
在招聘時傳遞給應(yīng)聘者全面的企業(yè)信息，有助于應(yīng)聘者與企業(yè)形成正確的心理契約。
通過觀察員工受訓后行為的變化來考察培訓效果是培訓評估方法中的對比法，包括角色扮演法和情景模擬法。
培訓計劃制訂必須建立在培訓需求調(diào)查的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)了培訓計劃制訂的戰(zhàn)略性原則。
價值觀是人對客觀事物需求表現(xiàn)出來的評價，包括人生的基本價值取向和個人對具體活動或事物的有用性、重要性、價值的判斷。
績效計劃是管理者和員工在明晰責、權(quán)、利的基礎(chǔ)上簽訂的一個內(nèi)部協(xié)議，是管理者與員工之間確立的關(guān)于績效標準和績效目標的契約。
試題編制是整個知識測驗的核心環(huán)節(jié)，試題的質(zhì)量關(guān)系到是否能準確地測評出應(yīng)聘者對知識的掌握情況。
不同績效評估主體的評估中，上級評估的優(yōu)點是評估結(jié)果與獎懲等相結(jié)合，上級可以有機會與下級更好地溝通，了解下級的需求和想法。
為了保證績效評估的公平性，所有員工的績效評估周期應(yīng)保持一致。
招聘預(yù)算是招聘工作實施的基礎(chǔ)，能保障各項招聘活動有序開展。
評估一個人待人處事的方式與風格是什么的員工職業(yè)測評屬于職業(yè)興趣測評。