A、培訓(xùn)調(diào)研;
B、培訓(xùn)實(shí)施;
C、培訓(xùn)評(píng)估;
D、培訓(xùn)優(yōu)化。
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A、培訓(xùn)形式;
B、師資力量;
C、課程設(shè)計(jì);
D、組織管理。
A、培訓(xùn)需求分析;
B、培訓(xùn)評(píng)估結(jié)果;
C、培訓(xùn)組織形式;
D、培訓(xùn)項(xiàng)目的流程。
A、預(yù)期收益較大;
B、工藝流程復(fù)雜;
C、原創(chuàng)性;
D、項(xiàng)目造價(jià)較高。
A、公開(kāi);
B、不泄密;
C、不公開(kāi);
D、半公開(kāi)。
A、項(xiàng)目研發(fā)人員自行編寫(xiě);
B、專(zhuān)業(yè)人員提供資料,研發(fā)人員編寫(xiě);
C、專(zhuān)業(yè)人員自行編寫(xiě);
D、項(xiàng)目研發(fā)人員提供資料,專(zhuān)業(yè)人員編寫(xiě)。
最新試題
備課的基本原則有:要掌握()。
計(jì)算普通算術(shù)平均數(shù),必須知道()等測(cè)量值。
培訓(xùn)評(píng)估的方法可以從評(píng)估過(guò)程的兩個(gè)階段來(lái)分類(lèi),具體評(píng)估階段的主要方法有()。
培訓(xùn)流程的構(gòu)成要素包括()。
()屬于效能指標(biāo)。
培訓(xùn)課程體系中包含的主要內(nèi)容有()。
福蘭克·帕森斯的個(gè)性因素理論的主要觀點(diǎn)有()。
人員素質(zhì)測(cè)評(píng)作為用人單位進(jìn)行人員甄選的手段時(shí),所要測(cè)量的能力包括人們()。
一般職業(yè)能力測(cè)試包括()等能力測(cè)驗(yàn)。
計(jì)算機(jī)的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是()的技術(shù)。