A、1967
B、1970
C、1977
D、1987
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A、Freud
B、Birk
C、Wundt
D、Pavlov
A、社會(huì)學(xué)家
B、生物學(xué)家
C、社會(huì)學(xué)家和生物學(xué)家共同
D、心理學(xué)家
A、Freud
B、Watson
C、Wundt
D、Pavlov
A、我國(guó)古代“氣功療法”的典型資料記載
B、我國(guó)古代“行為療法”的典型資料記載
C、我國(guó)古代“催眠療法”的典型資料記載
D、我國(guó)古代“認(rèn)知療法”的典型資料記載
A、社會(huì)醫(yī)學(xué)是把社會(huì)因素抽象出來(lái),對(duì)它與健康的關(guān)系進(jìn)行研究
B、社會(huì)醫(yī)學(xué)不重視行為的影響
C、行為醫(yī)學(xué)也重視社會(huì)因素的作用
D、行為醫(yī)學(xué)是把社會(huì)因素作為影響個(gè)體行為或群體行為的因素來(lái)看
最新試題
食用霉變的花生或玉米會(huì)引起()
患者,男性,65歲、體力活動(dòng)后出現(xiàn)胸悶、心悸、氣短,胸骨后悶痛、休息后緩解;夜晚睡眠時(shí)會(huì)感到胸悶憋氣,需要高枕臥位感到舒適。平日患者性格急躁、缺乏耐心。爭(zhēng)強(qiáng)好勝,行為急促。該患者具有的行為類型為()
KAnnEr三聯(lián)征包括溝通困難、興趣狹窄和行為刻板,還有()
在DSM-V中,將孤獨(dú)障礙、Aspergers綜合征和其他待分類的廣泛性發(fā)育障礙統(tǒng)一稱為()
與兒童孤獨(dú)癥患兒相比,Asperger綜合征思兒的社交能力()
認(rèn)為社會(huì)支持不一定要在心理應(yīng)激存在下才發(fā)揮作用,而是通過(guò)社會(huì)支持本身的作用以維持個(gè)體良好的情緒,進(jìn)而促進(jìn)個(gè)體健康的學(xué)說(shuō)是()
某腦區(qū)與丘腦、杏仁核共同監(jiān)視傳入大腦的信息,構(gòu)成大腦的警報(bào)系統(tǒng),該腦區(qū)是()
腦血管病的可干預(yù)危險(xiǎn)因素中,排在首位的危險(xiǎn)因素是()
在培養(yǎng)個(gè)體保健行為能力方面,下列不屬于應(yīng)注意的方面的是()
求職希望找到一個(gè)好單位主要是屬于()