填空題讓孩子想一想自己的情緒是否合適。例如,讓孩子想一想當自己的要求不能得到滿足時,自己的要求是不是合理?當孩子和小朋友爭執(zhí)時,想一想是不是自己錯怪了對方?這種教育孩子調節(jié)自己情緒的技術和方法是()。
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()的幼兒能夠點數后說出物體總數,具備了數群概念,能認識第幾和前后順序,能按數取物,能應用實物進行數的組成和分解開始做簡單的實物運算。
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幼兒持續(xù)注意一個知覺對象的時間比較短,這體現了他們()的局限性。
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抽象邏輯思維萌發(fā)是在()
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什么是水果,幼兒說蘋果是水果,這種定義水果的類型被稱之為直指型,一般發(fā)生在()的幼兒身上。
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在實踐活動中,為實現某個目標、完成某項任務所進行的想象都屬于有意想象。
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班杜拉提出的觀察學習中體現的是()
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女孩為了更好地理解和記憶鋼琴的曲譜,想象了關于蜜蜂的故事,屬于有意想象。
題型:判斷題
王老師給今天表現好的小朋友發(fā)幫幫貼,這運用了哪一種心理學原理()
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兒童喜愛什么、依戀什么、厭惡什么、害怕什么都是()的結果。
題型:單項選擇題
以下哪項不符合研究學前兒童發(fā)展心理學倫理性原則的要求()
題型:單項選擇題