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填空題奠定兒童心理發(fā)展個別差異的最初基礎是（）因素。

1.填空題初生的孩子智慧啼哭；十天半月以后，當把他抱起來時，他已經(jīng)知道要吃奶了；將近四個月的孩子，當人們同他玩時，他會高興得咯咯地笑，但過一個月后再去看他，他可能怕你，哭著要躲開——他認生了，所有這些說明了學前兒童心理發(fā)展進程的一個基本特點是（）。

2.填空題學前兒童心理發(fā)展的各個方面，雖然在速度上是不均衡的，但是從（）來看，同一時間片斷中，發(fā)展的各個方面并不是孤立地進行的。

3.填空題學前兒童心理發(fā)展的不均衡性表現(xiàn)在（）的不均衡，不同方面發(fā)展的不均衡，不同兒童心理發(fā)展的不均衡。

4.填空題新生兒的心理，可以說一周一個樣；滿月以后，是一個月一個樣；課時周歲以后，發(fā)展速度就緩慢下來；兩三歲以后的兒童相隔一周，前后變化就不那么明顯了。這表明了學前兒童心理發(fā)展進程的一個基本特點是發(fā)展的（）性。

5.填空題幼小兒童一會兒哭，一會兒笑，一會兒說東一會兒說西；一會兒玩插塑片，一會兒又去畫畫。后來隨著年齡增長，心理活動逐漸組織起來，有了穩(wěn)定的傾向。這表明了學前兒童心理發(fā)展的一個總趨勢是（）。