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填空題心理學(xué)家埃蒙斯等認為，（）是基于對外界正性刺激有意地感知的基礎(chǔ)上的。

1.填空題兒童復(fù)原力有三大來源：外在（）、個人內(nèi)在的力量、社交及人際技巧。

2.填空題歸因重構(gòu)的主要技術(shù)來自貝克和艾利斯的（）。

3.填空題（）的歸因風格理論也隱含了一個思想：“不悲觀＝樂觀”，認為悲觀和樂觀是一條連續(xù)的直線，每個人都在該直線上的某一點。

4.填空題斯切爾等人認為，悲觀和（）在一個維度兩端，每個人都處在這個線軸的某一個位置上。

5.填空題不同的解釋（）會導(dǎo)致不一樣的心情和行為表現(xiàn)。