A.護(hù)士
B.教師
C.研究員
D.工程師
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A.中介性
B.利益最大化
C.辯證性
D.客觀性
A.人本性
B.完整性
C.審美性
D.客觀性
A.一般目標(biāo)
B.個(gè)體目標(biāo)
C.行業(yè)目標(biāo)
D.單項(xiàng)倫理教育目標(biāo)
A.使人適應(yīng)或服務(wù)政治、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)地工具
B.建構(gòu)人的主體性，提升人的尊嚴(yán)，具有政治、經(jīng)濟(jì)等價(jià)值的精神生產(chǎn)活動(dòng)
C.取得事業(yè)成就的關(guān)鍵
D.順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必然
A.職業(yè)倫理教育要充分了解教育主體的自身特點(diǎn)。把握其身心發(fā)展規(guī)律、職業(yè)倫理發(fā)展水平
B.要了解教育主體的結(jié)構(gòu)變化，摸清學(xué)習(xí)者員工的成長背景、職業(yè)追求和社會(huì)角色，把握其各自不同的特征
C.要了解教育主體的內(nèi)在需求，相信每個(gè)人都有自我完善、自我實(shí)現(xiàn)的需要和能力
D.職業(yè)倫理結(jié)構(gòu)按照終身教育的理念來設(shè)計(jì)、規(guī)定，做到職前職業(yè)倫理教育和職后職業(yè)倫理教育統(tǒng)整、正規(guī)教育和非正規(guī)教育結(jié)合、家庭教育社區(qū)教育學(xué)校教育一體
最新試題
為了提升個(gè)體的希望水平，只要目標(biāo)正當(dāng)，可以忽略過程的合理性。
重視幸福的人一定比不重視幸福的人過的幸福。
有魯賓對(duì)愛的定義中愛情有哪三個(gè)成分（）
六項(xiàng)目感恩問卷分別測量了感恩情緒的哪幾個(gè)方面（）
積極心理治療的實(shí)施基于的假設(shè)是（）
根據(jù)斯騰伯格的愛情三角形理論愚蠢型的愛情由下列哪幾個(gè)要素構(gòu)成？（）
自我效能感主要包括哪三個(gè)維度（）
耶拉提出了愛情四因素理論，其中四因素分別是指（）
個(gè)體的希望水平越高越好。
根據(jù)斯騰伯格的愛情三角形理論，其中三條不等長的邊分別為（）