A.主宰者
B.管理者
C.導(dǎo)師
D.專家
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A.主宰者
B.管理者
C.促進(jìn)者、協(xié)調(diào)者和導(dǎo)師
D.主宰著、協(xié)調(diào)者和監(jiān)管者
A.居委會(huì)
B.社區(qū)管理機(jī)構(gòu)
C.社區(qū)管理主體
D.社區(qū)管理客體
A.歷史文獻(xiàn)法
B.定性分析法
C.定量分析法
D.文獻(xiàn)回顧法
A.客觀規(guī)律
B.經(jīng)驗(yàn)事實(shí)
C.主觀感覺(jué)
D.理性分析
A.事實(shí)求是原則
B.系統(tǒng)性原則
C.分段考察原則
D.實(shí)證原則
最新試題
社區(qū)工作者的多元角色的介入在微觀層面的標(biāo)準(zhǔn)有（）
美國(guó)、德國(guó)、日本等發(fā)達(dá)國(guó)家每萬(wàn)人擁有的非營(yíng)利組織數(shù)量明顯高于欠發(fā)達(dá)國(guó)家。
社區(qū)文化是老百姓生活中必不可少的多種活動(dòng)的統(tǒng)一稱謂，是一個(gè)大文化的概念。
激勵(lì)社區(qū)文化發(fā)展的獎(jiǎng)勵(lì)原則是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合，以物質(zhì)鼓勵(lì)為主。
社區(qū)組織建設(shè)與制度建設(shè)的發(fā)達(dá)屬于社區(qū)建設(shè)目標(biāo)的（）
由于社區(qū)教育受地域范圍的限制，所以是小教育的概念。
積極奉獻(xiàn)和利他主義精神使志愿服務(wù)在動(dòng)機(jī)與管理上有別于政府和企業(yè)服務(wù)。
社區(qū)文化產(chǎn)業(yè)是政府及其派出機(jī)構(gòu)開展的公意性、福利性工作。
社區(qū)居民代表大會(huì)閉會(huì)期間的常設(shè)機(jī)構(gòu)是（）
環(huán)境破壞是工業(yè)化和城市化的發(fā)展，人類所排放的各類有毒、有害物質(zhì)對(duì)自然環(huán)境的侵蝕而導(dǎo)致的環(huán)境問(wèn)題。