A、科學(xué)性
B、可行性
C、操作性
D、系統(tǒng)性
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A.保障
B.制約
C.導(dǎo)向
D.調(diào)控
A、因人設(shè)崗
B、有崗無人
C、機(jī)構(gòu)龐大
D、人員不齊
A、任務(wù)目標(biāo)原則
B、層級合理有效跨度原則
C、職責(zé)權(quán)利統(tǒng)一原則
D、分工協(xié)作統(tǒng)一指揮原則
A、行政組織
B、非行政組織
C、人員組織
D、黨代組織
A、深入調(diào)查，合理預(yù)算
B、認(rèn)真審查嚴(yán)格購置
C、登記造冊分類發(fā)放
D、定期進(jìn)行清點
最新試題
幼兒園園長是幼兒園的法人。
良好的社會支持、有力的政府監(jiān)管、細(xì)化的法律體系，這些都屬于幼兒園教育質(zhì)量的（）。
監(jiān)護(hù)人的監(jiān)護(hù)職責(zé)包括保護(hù)被監(jiān)護(hù)人的身體健康，照顧被監(jiān)護(hù)人的生活等，以下（）不是我國目前采用的三種設(shè)定監(jiān)護(hù)人的方式。
在幼兒園工作評估過程中，評估幼兒園各種資源的使用狀況是否合理，各項工作的運轉(zhuǎn)是否有漏洞，人員配備是否存在矛盾沖突，幼兒發(fā)展是否符合科學(xué)育兒規(guī)律等，這屬于評估功能中的（）
幼兒園專業(yè)技術(shù)的主體崗位是（）。
幼兒園評估更應(yīng)關(guān)注形成性評估，評估與指導(dǎo)相結(jié)合，關(guān)注評估對象今后的發(fā)展，為促進(jìn)其工作水平的提升而提出建議，這屬于幼兒園評估的（）原則。
在幼兒園精神文化建設(shè)中，園長的教育理念是文化核心和靈魂的導(dǎo)航標(biāo)。
幼兒園設(shè)施設(shè)備管理的總體要求是量入為出、專款專用；厲行節(jié)約、能省則??；嚴(yán)格制度、加強監(jiān)督。
世界各國的學(xué)前教育研究都致力于探討幼兒園教育質(zhì)量的主要維度。幼兒園設(shè)施設(shè)備、機(jī)構(gòu)管理、機(jī)構(gòu)服務(wù)、教師特征、班級特征、家長工作屬于（）變量。
幼兒園的園風(fēng)、班級管理的制度規(guī)范、教師的教育觀念和品德修養(yǎng)都會影響幼兒，以上屬于幼兒園物質(zhì)環(huán)境的管理。