A.①②③④
B.①③④
C.①②③
D.①③④
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A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
A.①②
B.②③
C.①④
D.②④
A.①②③
B.①③
C.①②④
D.①②③④
A.西歐實(shí)力增強(qiáng)，沖擊了美國的霸主地位
B.世界呈現(xiàn)美、日、歐三足鼎立的多極格局
C.歐洲聯(lián)盟成立，迫使美國調(diào)整全球戰(zhàn)略
D.美蘇爭霸受挫，美國急需調(diào)整對歐政策
A.美蘇兩極格局的形成
B.若干政治力量發(fā)展壯大
C.聯(lián)合國實(shí)力得到加強(qiáng)
D.人們對和平的向往強(qiáng)烈
最新試題
一戰(zhàn)后巴黎和會上，威爾遜提出（）主張，保證國際的和平與安全。
1855年的克里米亞戰(zhàn)爭中，俄國士兵所用的步槍射程只有西方軍隊(duì)的三分之一，只有用帆船來對付英國和法國的汽船；之前的30年里，爆發(fā)了500多次農(nóng)民騷動。這一系列困境催生了（）
世界近代科學(xué)與文化領(lǐng)域，群星璀璨，成就斐然，下列名人與其代表作搭配正確的是（）
年代軸有助于我們梳理歷史發(fā)展的線索，下列歷史年代軸反映的學(xué)習(xí)主題是（）
8世紀(jì)后期，日本顯赫的藤原家族實(shí)行“兩頭政治”，一邊擔(dān)任行政和軍事的高級職務(wù)，另一方面又勸說天皇過奢侈的隱居生活?！皟深^政治”使日本逐漸出現(xiàn)（）
下表人類文明成果與認(rèn)識搭配正確的是（）
中世紀(jì)，一些在商業(yè)城鎮(zhèn)發(fā)展起來的世俗學(xué)校，特別是在意大利的城市里建立的學(xué)校具有幾乎完全世俗化特征和實(shí)用化目的的教學(xué)特征。這反映了中世紀(jì)大學(xué)（）
學(xué)完“走向近代”后，某同學(xué)了思維導(dǎo)圖（下圖），其中“？”處是（）
作為中世紀(jì)的縮影，“布里格斯托克羊毛的旅行”表明城市區(qū)佛蘭德斯發(fā)展離不開（）
有日本學(xué)者認(rèn)為，大化改新最大的成功就是促進(jìn)了新的生產(chǎn)關(guān)系，即封建制生產(chǎn)關(guān)系的確立與發(fā)展，有了這層關(guān)系，日本才能迅速成為東亞強(qiáng)國。材料說明日本大化改新（）