最新試題

王老師在講評作業(yè)之后,問學生“我們彩繪的陶罐有哪些用途呢?”隨著學生的回答,教師啟發(fā)學生可以插花、放筆,可以放紙卷,可以做陳設(shè)。王老師的杰克方式屬于()

題型:單項選擇題

下列哪一項學習領(lǐng)域是美術(shù)學習的基礎(chǔ)()

題型:單項選擇題

中國畫的“六彩”指的是()

題型:單項選擇題

下列關(guān)于巡回畫展派說法錯誤的是()

題型:單項選擇題

下列選項中不屬于校內(nèi)資源的是()

題型:單項選擇題

下列那種字體是厚重圓潤,如同玉箸,所以也被叫玉箸體()

題型:單項選擇題

劉老師在講文藝復興大師作品這課前,給學生介紹畫家的生平故事,作品的傳說等方式,讓學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣。這樣的導入方式屬于()

題型:單項選擇題

“畫面所附著的顏料有較強的硬度,當畫面干燥后,能長期保持光澤。憑借顏料的遮蓋力和透明性能較充分地表現(xiàn)描繪對象,色彩豐富,立體質(zhì)感強”該話語描述的是哪種繪畫()

題型:單項選擇題

周老師在美術(shù)課程中,積極引導每一位學生參與到美術(shù)作品的制作當中,對于動手能力較弱的學生進行了重點的輔導,周老師這一過程體現(xiàn)了美術(shù)教學的那一特點()

題型:單項選擇題

鼓勵采用學生自評、互評、教師評以及座談等多種評價方式對學生的美術(shù)作業(yè)進行評價。鼓勵運用美術(shù)學習檔案袋、展示和課堂討論等質(zhì)性評價方法。

題型:判斷題