A.杜威
B.盧梭
C.蒙臺(tái)梭利
D.洛克
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A.主動(dòng)性
B.活動(dòng)
C.興趣
D.創(chuàng)造力
A.黃炎培
B.蔡元培
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D.梁漱溟
A.情感
B.意志
C.行為
D.認(rèn)識(shí)
A.幼兒的特長(zhǎng)
B.幼兒的智力
C.幼兒的社會(huì)性
D.幼兒的能力
A.教師--兒童的"代言人"，兒童--教師的"應(yīng)聲蟲(chóng)"
B.教師--引導(dǎo)者，兒童--探索者
C.教師--規(guī)則的維護(hù)者，兒童--規(guī)則的執(zhí)行者
D.兒童--教師的"玩具"，教師--"玩具"的操縱者
最新試題
學(xué)前教育銜接，就是指學(xué)前教育機(jī)構(gòu)同（）以及（）同社區(qū)（）的銜接，保證學(xué)前教育機(jī)構(gòu)教育功能，和幼兒成長(zhǎng)發(fā)展的連續(xù)性。
“幼兒園教育的評(píng)價(jià)就是檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)是否達(dá)成”，這說(shuō)明課程目標(biāo)（）
具有制作簡(jiǎn)單，費(fèi)用低、好控制與操作特點(diǎn)的教具是（）。
幼兒園課程的范疇包括（）。
幼兒園教案是指（）
以幼兒的學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，指出幼兒在學(xué)習(xí)以后應(yīng)該知道的和能夠做到的表現(xiàn)，可稱(chēng)之為（）。
決定一個(gè)班級(jí)內(nèi)活動(dòng)區(qū)數(shù)量的主要因素是（）。
幼小銜接的任務(wù)總的來(lái)講，是要解決孩子的生理、（）以及（）上的不適應(yīng)。
放大鏡、天平、水箱等材料應(yīng)投放在（）區(qū)。
對(duì)教育教學(xué)之間的關(guān)系理解不正確的是（）