A.愛學(xué)、好問
B.抽象思維發(fā)展
C.語言能力明顯提高
D.認(rèn)知能力形成
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A.主動性
B.獨(dú)立性
C.實(shí)踐性
D.創(chuàng)造性
A.玩具
B.教具
C.教法
D.教材
A.教師
B.家長
C.同伴
D.保育員
A.兒童全面和諧發(fā)展
B.兒童個性、情感和社會化發(fā)展
C.智力開發(fā)
D.培養(yǎng)創(chuàng)造力
A.1996年7月
B.1996年9月
C.2001年7月
D.2001年9月
最新試題
學(xué)前教育銜接,就是指學(xué)前教育機(jī)構(gòu)同()以及()同社區(qū)()的銜接,保證學(xué)前教育機(jī)構(gòu)教育功能,和幼兒成長發(fā)展的連續(xù)性。
()是一個整體性的規(guī)劃,計劃出全年的課程范圍和進(jìn)度
幼兒園教案是指()
對幼兒園小組活動特點(diǎn)理解不正確的是()
“聞一聞,摸一摸,嘗一嘗……”說明幼兒園課程具備哪一方面的特點(diǎn)()
對教育教學(xué)之間的關(guān)系理解不正確的是()
課程目標(biāo)的()是在課程之前預(yù)設(shè)的規(guī)定的,即定下課程結(jié)束后幼兒應(yīng)習(xí)得的具體行為或應(yīng)知會的統(tǒng)一要求
決定一個班級內(nèi)活動區(qū)數(shù)量的主要因素是()。
學(xué)習(xí)者通過課程的學(xué)習(xí)應(yīng)該達(dá)到的成就是指()。
“幼兒園教育的評價就是檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)是否達(dá)成”,這說明課程目標(biāo)()