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填空題根據(jù)學生的身心發(fā)展水平，美術課程將義務教育階段的美術學習分成（）個學段，并結合四個學習領域分別設計課程內容與學習活動，從而形成依次遞進、前后銜接的課程結構，適應不同年齡段學生在美術方面的情意特征、認知水平和實踐能力。

1.填空題設計一應用”學習領域包括設計和工藝學習內容，既強調（），又關注（）。

2.填空題美術學習（）袋是一種用來記錄學生整個美術成長過程的資料夾。

3.填空題義務教育階段的美術學習的第四個學段是（）年級。

4.填空題義務教育階段的美術學習共分為（）學段。

5.填空題美術課程評價應以學生在美術學習中的（）為基礎，注重（）與（）的協(xié)調統(tǒng)一，尤其要加強（）評價和（）評價。