名詞解釋數(shù)學認知結構
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1.名詞解釋數(shù)學教育實驗
2.名詞解釋數(shù)學化
3.名詞解釋數(shù)學現(xiàn)實
4.名詞解釋啟發(fā)式教學思想
5.問答題簡述學習數(shù)學史的意義。
最新試題
我國著名數(shù)學家（）等人利用代數(shù)方法設計了一整套的機械化程序，在1980年前后實現(xiàn)了初等幾何和微分幾何中的一些主要定理的機器證明，國際上稱他的方法為“吳方法”，使得中國學者在數(shù)學機械化領域處于領先地位，為計算數(shù)學和計算機技術的發(fā)展開辟了廣闊的前景。
題型：單項選擇題
高次方程的數(shù)值解法是宋元數(shù)學的突出成就之一。
題型：判斷題
（）將三角形從天文學奴仆的地位解放出來，使三角學脫離了天文學成為一個獨立的數(shù)學分支。
題型：單項選擇題
歷史上最大的符號學者之一，他所創(chuàng)設的微積分符號遠遠優(yōu)于牛頓的符號，這對微積分的發(fā)展有極大的影響，他是（）
題型：單項選擇題
簡述笛卡爾與費馬建立解析幾何的不同點。
題型：問答題
抽象代數(shù)這一數(shù)學分支的奠基者是（）
題型：單項選擇題
解析幾何的建立者是（）
題型：單項選擇題
（）的產(chǎn)生標志了中國傳統(tǒng)數(shù)學“半符號代數(shù)”的產(chǎn)生。
題型：單項選擇題
用圓錐曲線解三次方程的阿拉伯數(shù)學家是（）
題型：單項選擇題
非歐幾何的誕生，引起了數(shù)學概念、數(shù)學思想和數(shù)學方法等方面革命性的變化。19世紀中期之前，下列為非歐幾何的產(chǎn)生作出突出貢獻的有（）
題型：多項選擇題