A.人都有思想，狗不是人。所以狗沒(méi)有思想
B.商品都有價(jià)值，商品都是勞動(dòng)產(chǎn)品。所以，勞動(dòng)產(chǎn)品都有價(jià)值
C.所有技術(shù)骨干都刻苦學(xué)習(xí)，小張不是技術(shù)骨干。所以，小張不是刻苦學(xué)習(xí)的人
D.黃金是金屬，黃金是貨幣。所以，金屬都是貨幣
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A.沒(méi)有人聰明但沒(méi)有智慧，也沒(méi)有人有智慧卻不聰明
B.大部分人既聰明，又有智慧
C.沒(méi)有人既聰明，又有智慧
D.大部分人既不聰明，也沒(méi)有智慧
A.班長(zhǎng)采取不正當(dāng)?shù)氖侄问剐７經(jīng)]有嚴(yán)格實(shí)施承諾
B.全班多數(shù)人沒(méi)有作弊
C.全班沒(méi)有人在承諾書(shū)上簽字
D.全班有人沒(méi)在承諾書(shū)上簽字
A.小洪只有英語(yǔ)流利是不夠的，還需要法語(yǔ)也比其他候選人流利
B.如果小洪業(yè)務(wù)精通的話，那么她的英語(yǔ)和法語(yǔ)都不夠流利
C.小洪業(yè)務(wù)精通，但英語(yǔ)不流利
D.小洪業(yè)務(wù)精通，但法語(yǔ)不流利
某教研室要選派一些教師參加一個(gè)國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)。根據(jù)工作安排，必須滿足下列幾個(gè)條件：
（1）如果趙老師或者錢老師去，那么孫老師也應(yīng)該去；
（2）負(fù)責(zé)科研的宗主任必須去；
（3）如果錢老師不去，那么李老師去，但是周老師不能去；
（4）如果宗主任去，那么周老師也應(yīng)該去。
由此可見(jiàn)（）。
A.錢老師、孫老師應(yīng)該去
B.錢老師、孫老師都不應(yīng)該去
C.錢老師應(yīng)該去，孫老師不應(yīng)該去
D.孫老師應(yīng)該去，錢老師不應(yīng)該去
A.要么演唱會(huì)的門票賣得很少，要么演唱會(huì)當(dāng)天下雨
B.要么演唱會(huì)當(dāng)天沒(méi)有下雨，要么演唱會(huì)門票賣得很少
C.如果演唱會(huì)當(dāng)天沒(méi)有下雨，那么演唱會(huì)的門票一定賣得很少
D.如果演唱會(huì)當(dāng)天下雨了，那么演唱會(huì)的門票一定賣得并不少
最新試題
試分析本文題目“耕堂荷韻布衣人”的含義。
結(jié)合材料談?wù)劇拔衣?tīng)到了小河沉重的腳步和悲情的嗚咽！”一句運(yùn)用了什么修辭手法，表達(dá)了作者怎樣的感情？
有人說(shuō)，凡是知識(shí)都是科學(xué)的，凡是科學(xué)都是無(wú)顏色的，并且在追求知識(shí)時(shí)，應(yīng)當(dāng)保持沒(méi)有顏色的態(tài)度。假使這種說(shuō)法不隨意擴(kuò)大，我也認(rèn)同。但我們要知道，只要是一個(gè)活生生的人，便必然有顏色。對(duì)無(wú)顏色的知識(shí)的追求，必定潛伏著一種有顏色的力量，在后面或底層加以推動(dòng)。這一推動(dòng)力量不僅決定一個(gè)人追求知識(shí)的方向與成果，也決定一個(gè)人對(duì)知識(shí)是否真誠(chéng)。這段文字中"有顏色的力量"指的是（）。
結(jié)合文段談?wù)劇笆赝钡膬蓪雍x。
文中所說(shuō)的“人生合理的生活”，這句話的意思是什么，如何理解？
某項(xiàng)調(diào)查研究表明，“80后”和“90后”的年輕人更喜歡通俗唱法的歌曲，而對(duì)美聲、民族等唱法不感興趣。美聲、民族等唱法正逐漸被時(shí)代所淘汰。下列哪個(gè)選項(xiàng)，最能對(duì)以上結(jié)論構(gòu)成有效的反駁？（）
如果高層管理人員本人不參與薪酬政策的制定，公司最后確定的薪酬政策就不會(huì)成功。另外，如果有更多的管理人員參與薪酬政策的制定，告訴公司他們認(rèn)為重要的薪酬政策，公司最后確定的薪酬政策將更加有效。以上陳述如果為真，以下哪項(xiàng)陳述不可能為假？（）
體會(huì)下列詞語(yǔ)表現(xiàn)了孔乙己怎樣的心理：“不屑置辯”寫(xiě)出了孔乙己（）的心理。“頹唐不安”寫(xiě)出了孔乙已（）的心理。
請(qǐng)概括作者想要表達(dá)的中心思想。
利用選定的檢索工具由近及遠(yuǎn)地逐年查找，直到查到所需文獻(xiàn)為止的檢索方法是（）。