A.傾向因素
B.促進(jìn)因素
C.強(qiáng)化因素
D.自身因素
E.環(huán)境因素
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A.傾向因素
B.促進(jìn)因素
C.強(qiáng)化因素
D.自身因素
E.環(huán)境因素
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最新試題
在健康教育計(jì)劃的執(zhí)行和評(píng)價(jià)過程中發(fā)生的重大的、可能對(duì)目標(biāo)人群產(chǎn)生影響的事件,屬于影響評(píng)價(jià)的()
對(duì)患者的口頭教育和指導(dǎo)屬于()
個(gè)別受試者的某特征水平過高或過低,但在以后的測(cè)試中,可能又恢復(fù)到原有的實(shí)際水平,這種現(xiàn)象屬于()
關(guān)于健康教育評(píng)價(jià),描述錯(cuò)誤的是()
健康教育常用的人際傳播形式包括()
分析傾向因素、促成因素及強(qiáng)化因素對(duì)行為的影響屬于健康教育診斷中的()
住院教育目標(biāo)是()
對(duì)探視制度等醫(yī)院規(guī)章制度的教育屬于()
關(guān)于人際傳播的描述,錯(cuò)誤的是()
健康教育評(píng)價(jià)的種類中,"著眼于健康教育項(xiàng)目實(shí)施后所導(dǎo)致目標(biāo)人群健康狀況及生活質(zhì)量變化"的是()