A.制定學校健康政策
B.創(chuàng)造學校物質和社會環(huán)境
C.密切學校和社區(qū)之間的關系
D.提高個健康技能
E.提供學生衛(wèi)生保健服務
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.制定學校健康政策
B.創(chuàng)造學校物質和社會環(huán)境
C.密切學校和社區(qū)之間的關系
D.提高個人健康技能
E.提供學生衛(wèi)生保健服務
A.學校健康政策
B.學校社會和社會環(huán)境
C.學校與社區(qū)關系
D.個人健康技能
E.學校衛(wèi)生監(jiān)督
A.學生
B.教職員工
C.學校領導
D.學生家長
E.社區(qū)人群
A.提高學生心理社會能力
B.增強青少年自我意識
C.預防健康危險行為
D.促進青少年終身健康的有效途徑
E.提高兒童青少年的健康知識
A.盡早開展,注重實踐
B.堅持以學生為主體
C.注重培訓教師
D.和家庭、社區(qū)密切配合
E.以提高學生考試成績?yōu)槟繕?/p>
最新試題
以下行為易導致故意傷害的行為是:()。
兒童少年衛(wèi)生學的核心內(nèi)容是:()。
兒童少年身體發(fā)育不包括:()。
學校預防艾滋病健康教育的原則包括:()。
校園傷害和暴力的預防可以從以下哪些方面采取措施?()
()治療是群體心因性反應的主要治療措施。
以下生活技能理論的核心能力要素中,哪一個選項全部是關于如何與他人相處?()
學校突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應對措施中學校層面的應對措施包括:()。
以下哪些是學校健康教育與健康促進評價的類型?()
學校突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急預案基本內(nèi)容主要包括:()。