A.小組成員討論交流以達成共識,確定小組內(nèi)的任務
B.小組成員討論,達成共識,選擇表達的方法和工具(國畫/水彩/兒童畫/剪紙;畫筆/剪刀/電腦)
C.學生討論過程中,教師需要及時提供指導,走進學生當中,與學生一起探討,隨時幫助學生解決疑難
D.教師需要及時給予學生反饋,鼓勵學生的創(chuàng)新等良好行為,對于學生的錯誤認識要給予及時的糾正
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A.信息技術包含教育技術
B.信息技術與教育技術是平等的概念
C.教育技術包含信息技術
D.信息技術與教育技術彼此相互交叉
A.查找替換時可以區(qū)分大小寫字母
B.可以對段落標記、分頁符進行查找替換
C.只能從文檔的光標處向下查找替換
D.查找替換時可以使用通配符“*”和“?”
A.教師專業(yè)發(fā)展更需要在教師群體中形成合作的專業(yè)發(fā)展文化與模式
B.人際交流通常比較耗費時間,只有當無法使用個人反省法進行教學反思時才建議使用交流反思法
C.教師可就某一問題與其他教師和專家進行交流;也可邀請其他教師和專家光臨自己的課堂聽課,課后一起研討,請他們指出自己教學中存在的問題;還可在聽完其他教師的一堂課以后,針對這堂課進行討論交流
D.交流反思法可以使教師反觀自己的意識與行為,同時取人之長補己之短,在互助合作中進步,在互補共生中成長
A.方向性原則,應該引導教學向著正確的方向發(fā)展
B.科學性原則,指的是課程評價必須按照固定的程序進行,體現(xiàn)科學的評價方法
C.整體性原則,就是要求必須從整體上進行評價,不能只強調(diào)結(jié)果或只對某方面進行評價
D.可操作性原則,就是評價的操作方法簡便、明晰,易于操作和推廣
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