課堂上有位學生指出老師對某個問題的解釋有錯誤，老師當時就惱怒起來：“某某同學，算你厲害，老師不如你，以后老師的課就由你來上好了!”全班同學隨老師一起嘲笑這位學生，該生從此在課堂上不能發(fā)現(xiàn)問題，不能主動回答問題了。 問題：請你從該實例，評價該老師的做法有哪些不當之處。這種行為違反了哪條教學原則?
一次，一位教師講“人類的起源”，說了人類是從猿進化而來的。大體年代是什么時候，一個學生在下面說：“你看見了?”有些學生也隨之發(fā)笑。這位老師說：“是的，我看見你昨天還是一個猴子，今天就變成學生了”，全班哄堂大笑。 試對老師的做法作簡要評價。
劉某是一初中二年級的學生，他特喜歡羅納爾多，把頭發(fā)剃成足球樣式形狀，第二天便來學校上課，剛走進教室，被老師看見，老師便對他說：“你的發(fā)式太怪了，把頭發(fā)再去剪剪，恢復正常了再來上課，順便讓你爸爸媽媽來學校一趟。”劉某回家后，將這件事告知家人，第二天他的外婆便一起來學校，學校老師要求劉某剪掉頭發(fā)，并不準許他上課。外婆帶他去將頭發(fā)剪成光頭。 第三天又來學校，沒想到學校老師卻說哪有學生光頭來上課的，依然不允許其上課，外婆只好找校方領導，校方說不準許其上課。家長說：“可否戴帽子上課。”校方說：“不行，等頭發(fā)長長了再來上課。”家長為讓劉某學習。找到教育局領導反映情況，教育局要求準許劉某上課，并且在校期間．要遵守學校紀律，要真正認識到自己的錯誤。學校收到教育局通知后，以劉某光頭損壞學校形象為由，仍然不允許劉某上課。 運用相關的教育法規(guī)及你所掌握的教育學原理回答： 學校這樣做是否合理，為什么?
某初中三年級一女生把一男同學向其表達的“愛慕之意”的情書交給了班主任，班主任認為，要嚴肅處理，“殺一儆百”，于是在班會上把這封“情書”公之于眾，結果導致了該男生的休學。 請用所學的德育規(guī)律、德育原則分析該案例。
最新試題
如何樹立教師的威信？
下列哪一項屬于道家學派的主張?
生產(chǎn)力對教育起決定作用。
素質教育就是多開展課外活動、多上文體課。
學生的受教育權不包括()。
為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展？
首先提出普及教育的思想，并詳細論證了班級上課制的教育著作是赫爾巴特的《大教學論》。
以“教育的多元化”為主要特征的是（）
簡述我國《教育法》規(guī)定的學生應盡的義務。
教師勞動的個體性主要是由勞動對象是活生生的個體的特點所決定的。