判斷題生產(chǎn)力發(fā)展水平只是制約著教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和速度，并沒有制約教育內部的結構。
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最新試題
試述教育的相對獨立性。
題型：問答題
總會聽到有些教師批評學生的時候使用諸如“你怎么這么笨”、“你死腦筋啊”、“你就是個破壞之王”、“你就是個土匪”等標簽式的評語。甚至，一些學校還有層出不窮的侮辱學生的“創(chuàng)新”之舉。比如江西某學校的“不聽話押金”，該校班主任收取的學生費用中，有一項名為“不聽話押金”，如果學生在校違反紀律，押金將會被逐一扣罰；比如深圳某學校的“藍印章”，該校有教師在表現(xiàn)不好的學生臉上蓋章以表示批評；比如西安某學校出現(xiàn)的“綠領巾”，據(jù)了解，學習不好的學生才戴綠領巾。問題：請運用相關教育理論知識，從教育、教學的角度對上述案例進行分析。
題型：問答題
學校文化是產(chǎn)生和傳播先進文化的基礎。
題型：判斷題
制度文化是學校精神風貌的集中表現(xiàn)。
題型：判斷題
社會生產(chǎn)力與教育的發(fā)展不具有相互促進作用。( )
題型：判斷題
教育必須與社會發(fā)展相適應是教育同社會關系的客觀規(guī)律。
題型：判斷題
“學高為師、身正為范”的古訓，強調了教師行為規(guī)范的重要性。
題型：判斷題
人類教育賴以存在和發(fā)展的決定性力量是社會生產(chǎn)。
題型：判斷題
教育作為社會大系統(tǒng)中的一部分，受社會政治經(jīng)濟制度、生產(chǎn)力水平、科學技術和文化背景，文化傳統(tǒng)的影響。
題型：判斷題
育人目標屬于學校文化中的踐行文化。
題型：判斷題