A.建國(guó)前
B.建國(guó)初期
C.“文革”期間
D.改革開(kāi)放后
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A.促進(jìn)所屬班級(jí)全體學(xué)生的全面、健康發(fā)展
B.教育學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代化專業(yè)知識(shí)
C.使學(xué)生在一個(gè)班級(jí)內(nèi)達(dá)到共同的目標(biāo)
D.促進(jìn)班集體共同進(jìn)步和學(xué)習(xí)
A.常規(guī)管理
B.科學(xué)管理
C.學(xué)生管理
D.校級(jí)管理
A.自主學(xué)習(xí)能力指導(dǎo)
B.信息能力指導(dǎo)
C.合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)
D.探究學(xué)習(xí)指導(dǎo)
A.講解操作的要領(lǐng)
B.講解相關(guān)的書(shū)本知識(shí)
C.指導(dǎo)學(xué)生觀察
D.激發(fā)學(xué)生的興趣
A.民事責(zé)任
B.刑事責(zé)任
C.一般責(zé)任
D.行政責(zé)任
最新試題
中國(guó)近代史上第一個(gè)正式頒布的學(xué)制是()
教師的職業(yè)角色有哪些?試做簡(jiǎn)要的說(shuō)明。
德育工作既要耐心細(xì)致,叉要寬嚴(yán)相濟(jì),有松有緊。()
學(xué)生希望得到教師在學(xué)習(xí)、生活、人生等方面的指導(dǎo),希望教師能與他們一起分擔(dān)痛苦與憂傷、分享歡樂(lè)與興奮,這體現(xiàn)了教師的()角色。
教育史上兩大對(duì)立學(xué)派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是赫爾巴特和夸美紐斯。
教育上的“拔苗助長(zhǎng)”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。
為什么說(shuō)環(huán)境不能決定人的發(fā)展?
學(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性的條件是_________。
素質(zhì)教育就是多開(kāi)展課外活動(dòng)、多上文體課。
簡(jiǎn)述數(shù)師職業(yè)專業(yè)化的條件。