判斷題運用問答法進行教學時。教師的提問應面向所有學生。()
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教學大綱是衡量教師教學和學生學習質(zhì)量的標準。
題型:判斷題
學生的受教育權(quán)不包括()。
題型:單項選擇題
“勞心者治人,勞力者治于人,治于人者食人,治人者食于人?!狈从沉斯糯逃c生產(chǎn)實踐相分離和對立的特點。
題型:判斷題
從我國的有關(guān)法律法規(guī)來看,國家在保證學生的受教育權(quán)方面負有重要責任,以下哪些方面是國家為此做出的努力?()
題型:多項選擇題
教育史上兩大對立學派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是赫爾巴特和夸美紐斯。
題型:判斷題
簡述數(shù)師職業(yè)專業(yè)化的條件。
題型:問答題
素質(zhì)教育就是多開展課外活動、多上文體課。
題型:判斷題
基礎教育的核心內(nèi)容是
題型:單項選擇題
首先提出普及教育的思想,并詳細論證了班級上課制的教育著作是赫爾巴特的《大教學論》。
題型:判斷題
學生希望得到教師在學習、生活、人生等方面的指導,希望教師能與他們一起分擔痛苦與憂傷、分享歡樂與興奮,這體現(xiàn)了教師的()角色。
題型:單項選擇題