A．社會(huì)認(rèn)可度不同
B．者所涉及的范圍不同
C．體現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值不同
D．價(jià)值的內(nèi)化程度不同
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A．環(huán)境對(duì)個(gè)體發(fā)展有的影響可能是消極的
B．人并不是消極被動(dòng)的接受環(huán)境影響
C．環(huán)境為個(gè)體發(fā)展提供了條件
D．人的發(fā)展完全由環(huán)境決定
A．教學(xué)計(jì)劃
B．教學(xué)大綱
C．教科書
D．考試成績(jī)
A．班級(jí)授課制
B．分組教學(xué)
C．個(gè)別教學(xué)
D．特朗普制
A．診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)
B．相對(duì)評(píng)價(jià)、絕對(duì)評(píng)價(jià)和個(gè)體差異評(píng)價(jià)
C．自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)
D．定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)
A．教學(xué)實(shí)驗(yàn)
B．教學(xué)調(diào)查
C．教學(xué)觀察
D．教學(xué)問卷
最新試題
教育上的“拔苗助長(zhǎng)”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。
以“教育的多元化”為主要特征的是（）
制定教學(xué)計(jì)劃的首要問題是課程設(shè)置問題。
學(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性的條件是_________。
基礎(chǔ)教育的核心內(nèi)容是
簡(jiǎn)述我國(guó)《教育法》規(guī)定的學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)。
首次提出教師工作應(yīng)該作為一種專門職業(yè)而存在的法律是()。
首先提出普及教育的思想，并詳細(xì)論證了班級(jí)上課制的教育著作是赫爾巴特的《大教學(xué)論》。
學(xué)校最早產(chǎn)生于
教師優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)包括()。