單項(xiàng)選擇題提出“教師一方面要貢獻(xiàn)出自己的東西,另一方面又要像海綿一樣,從人民中生活中和科學(xué)中吸取一切優(yōu)良的東西,然后再把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生”的教育家是()
A.列寧
B.加里寧
C.蘇霍姆林斯基
D.陶行知
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1.單項(xiàng)選擇題人們常說:“教學(xué)有法,而無定法”,這句話反映了教師應(yīng)具備的素養(yǎng)是()
A.良好的語言表達(dá)能力
B.較強(qiáng)的組織管理能力
C.創(chuàng)造能力
D.觀察能力
最新試題
從課程功能的角度,可以把課程分為工具性課程、知識性課程、技能性課程和()。
題型:單項(xiàng)選擇題
為保證學(xué)校的教育質(zhì)量,學(xué)校必須開設(shè)的課程叫做()。
題型:單項(xiàng)選擇題
我國學(xué)制沿革史上,借鑒美國教育體制,初次確立了“六三三”的學(xué)習(xí)階段和年限的學(xué)制是()。
題型:單項(xiàng)選擇題
基礎(chǔ)型課程注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng),即培養(yǎng)學(xué)生作為一個(gè)公民所必需的“三基”為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)?!叭敝傅氖牵ǎ?。
題型:單項(xiàng)選擇題
課的類型是由()決定的。
題型:單項(xiàng)選擇題
我國小學(xué)課程改革的發(fā)展趨勢是什么?
題型:問答題
學(xué)科課程與活動(dòng)課程相比,它的缺點(diǎn)是()。
題型:單項(xiàng)選擇題
課的類型是由()課的種類。
題型:單項(xiàng)選擇題
我國傳統(tǒng)的小學(xué)課程以分科為主,存在很多弊端,試分析這一現(xiàn)狀。
題型:問答題
對學(xué)生產(chǎn)生經(jīng)常而有效影響的各種非正式學(xué)習(xí)要素是()。
題型:單項(xiàng)選擇題