A.節(jié)約衛(wèi)生資源
B.增加器官移植供體
C.更科學(xué)的判定死亡,維護死者的尊嚴
D.減輕患者家庭的經(jīng)濟、心理負擔
E.縮短患者的生存時間
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A.同情感是醫(yī)務(wù)人員起碼的醫(yī)德情感
B.事業(yè)感不屬于醫(yī)德情感的范疇
C.責任感是事業(yè)感的升華
D.醫(yī)德情感是醫(yī)德良心的深化
E.責任感是最高層次的醫(yī)德情感
A.平等醫(yī)療權(quán)
B.知情同意權(quán)
C.獲得醫(yī)療信息權(quán)
D.免除一定社會責任權(quán)
E.要求隱私保密權(quán)
A.幫助和疏導(dǎo)臨終患者正確面對死亡
B.給患者提供一個安靜、安全、整潔的環(huán)境
C.及時為患者做好生活護理
D.當患者尚能夠自理時,應(yīng)盡量幫助他們實現(xiàn)自我護理
E.控制疼痛
A.實事求是
B.尊重科學(xué)
C.團結(jié)協(xié)作
D.目的明確
E.科研動機端正
A.隱私權(quán)
B.自主權(quán)
C.匿名權(quán)
D.名譽權(quán)
E.保密權(quán)
最新試題
當事醫(yī)生在為自己的行為作倫理反思和辯護時,下列看法中不能成立的是()
病人家屬稱本案是“拿病人做試驗”并告上法庭,但其真實的思想是()
主管醫(yī)師在挽救患者生命后會引起其家屬的責備,是因為忽視了患者的()
目前,獲取移植器官的途徑為人類道德所完全否定的是()
醫(yī)德教育的方法包括()
就本案分析,醫(yī)生做出選擇的倫理依據(jù)是()
主管醫(yī)師拒絕患者監(jiān)護人的請求,其理由是:醫(yī)療行為必須體現(xiàn)()
醫(yī)德修養(yǎng)與醫(yī)德教育的辯證關(guān)系是()
護患關(guān)系的特點是()
從人體研究的倫理角度出發(fā),劉某的研究應(yīng)該()