A.模型辨認(rèn)法
B.假說(shuō)－演繹法
C.窮盡推理法
D.歸納法
E.排除法
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.接受全科醫(yī)學(xué)專門訓(xùn)練，對(duì)于社區(qū)居民，不論其性別、年齡或所發(fā)生的軀體、心理及社會(huì)方面問(wèn)題的類型，均能以獨(dú)特的態(tài)度和技能，為個(gè)人家庭提供連續(xù)性和綜合性的醫(yī)療保健服務(wù)
B.接受全科醫(yī)學(xué)訓(xùn)練，以生物醫(yī)學(xué)模式為基礎(chǔ)，以疾病為中心的診療服務(wù)
C.接受全科醫(yī)學(xué)訓(xùn)練，以生物醫(yī)學(xué)模式為基礎(chǔ)，以病人為中心的診療服務(wù)
D.接受全科醫(yī)學(xué)訓(xùn)練，在社區(qū)只為個(gè)人提供服務(wù)
E.接受醫(yī)院病房教學(xué)訓(xùn)練，采用以病人為中心的合作型服務(wù)
A.是否接受全科醫(yī)學(xué)專門訓(xùn)練
B.接受醫(yī)學(xué)模式的基礎(chǔ)是否相同
C.是否全面掌握各科業(yè)務(wù)技術(shù)
D.是否提供連續(xù)性、整體性服務(wù)
E.是否提供預(yù)防、醫(yī)療、保健、康復(fù)一體化服務(wù)
A.失去原有的工作和生活
B.殘疾
C.生活困難
D.威脅機(jī)體完整性和健康
E.心理上的恐懼
A.對(duì)于住院患者，每隔三天到醫(yī)院看望患者一次
B.患者轉(zhuǎn)診后繼續(xù)保留與?？漆t(yī)生的聯(lián)系，隨時(shí)了解患者的情況
C.對(duì)?？漆t(yī)生提供患者的詳細(xì)資料
D.為患者選擇適當(dāng)?shù)膶？漆t(yī)生
E.患者轉(zhuǎn)診后繼續(xù)保留與患者的聯(lián)系
A.診斷和治療疾病
B.滿足患者的需要
C.促進(jìn)社區(qū)健康發(fā)展
D.實(shí)現(xiàn)人人享有衛(wèi)生保健
E.以上都是
最新試題
與篩檢相比，個(gè)案發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)是（）。
全科醫(yī)療連續(xù)性服務(wù)意味著（）。
家系圖是醫(yī)生在一頁(yè)紙上總結(jié)與家庭有關(guān)的大量信息的工具，可用來(lái)描述（）。
對(duì)臨床預(yù)防醫(yī)學(xué)理解正確的是（）。
全科醫(yī)生首診的任務(wù)為（）。
青少年階段全科醫(yī)生關(guān)注的重點(diǎn)（）。
全科醫(yī)療健康檔案記錄的形式與內(nèi)容體現(xiàn)了（）。
全科醫(yī)生開(kāi)放式問(wèn)診的引導(dǎo)為（）。
促使全科醫(yī)學(xué)產(chǎn)生的背景包括（）。
學(xué)齡前兒童期全科醫(yī)生關(guān)注的重點(diǎn)是（）。