A．班級學(xué)生群體
B．班級共青團
C．學(xué)科小組
D．老同學(xué)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.學(xué)科課程
B.活動課程
C.綜合課程
D.經(jīng)驗課程
A．人身自由權(quán)
B．身心健康權(quán)
C．人格尊嚴權(quán)
D．隱私權(quán)
A．人格平等
B．主導(dǎo)地位
C．自主發(fā)展
D．自由發(fā)展
A．教育目的
B．課程目標(biāo)
C．培養(yǎng)目標(biāo)
D．教學(xué)目標(biāo)
A．遺傳的重要性
B．成熟對個體發(fā)展的影響
C．環(huán)境對個體發(fā)展的影響
D．個體主觀能動性的巨大作用
最新試題
《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》規(guī)定，未成年學(xué)生享有的權(quán)利包括_________和_________。
教學(xué)大綱是衡量教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準。
教育史上兩大對立學(xué)派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是赫爾巴特和夸美紐斯。
教師勞動的個體性主要是由勞動對象是活生生的個體的特點所決定的。
學(xué)生希望得到教師在學(xué)習(xí)、生活、人生等方面的指導(dǎo)，希望教師能與他們一起分擔(dān)痛苦與憂傷、分享歡樂與興奮，這體現(xiàn)了教師的()角色。
學(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是_________。
如何樹立教師的威信？
首先提出普及教育的思想，并詳細論證了班級上課制的教育著作是赫爾巴特的《大教學(xué)論》。
簡述我國《教育法》規(guī)定的學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)。
學(xué)生認識與人類認識過程明顯不同，下列不是其顯著特點的是