A.能有效激發(fā)學生學習興趣
B.更好地吸引學生的注意力
C.使學習內(nèi)容變得直觀生動
D.進一步豐富課程學習資源
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A.類型
B.范圍
C.信息化工具
D.合作者
E.目的
A.學生個體的獨立自學
B.認真聽老師講授
C.學生群體的協(xié)作學習
D.學生與教師的互動
A.注意的焦點清晰地集中在中央圖形上
B.主題的主干作為分支從中央向四周放射
C.分支由一個關鍵的圖形或者寫在產(chǎn)生聯(lián)想的線條上面的關鍵詞構成
D.各分支形成一個連接的節(jié)點結構
A.學生探究為主
B.教師為學生的幫助者與指導者
C.多樣化、個性化的合作學習方式
D.教師講授為主的說教式教學
A.鏈接到自定義放映
B.運行外部程序
C.不能發(fā)送電子郵件
D.結束放映
最新試題
21世紀評價實踐顯示：（）
21世紀課堂評價面臨著不少挑戰(zhàn)。下列屬于21世紀課堂評價應對的挑戰(zhàn)是（）。
請思考安娜是如何改進她的證明課堂評價的，并且還可以繼續(xù)這種改進。下列能說明評價實踐的轉變過程的是（）。
對持續(xù)性評價的監(jiān)控能夠讓教師有機會根據(jù)學生需要調(diào)整教學和設定新的學習目標。安娜對她的教學計劃做了哪些適當?shù)男薷哪?？根?jù)恰當?shù)脑u價在教學中選擇適當?shù)恼{(diào)整？（）
很多工具都能用來評價學生的學習，例如量規(guī)、檢查表、表格和提示語。下列哪些描述不適用于作品量規(guī)？（）
基于下面的學習項目描述，你認為老師應該選擇教授和評價哪些21世紀技能？學生沉浸于中世紀時代。每個學生選擇一個角色，例如國王或王后，并通過口頭報告來研究和扮演這個角色，包括了解這個角色在當時生活中的各個方面，此外，這個項目還包括設計和建造一個夢想城堡，并為國王準備一場盛宴。選擇所有適用的選項：（）。
評價策略由目標、方法和工具構成。下列屬于評價策略目標的是（）。
安娜想讓學生更仔細地思考他們是如何學習的。現(xiàn)在，學生們已經(jīng)使用自評了他們的思考過程。（安娜對學生日記所做的說明：這個星期，你們用檢查表來幫助自己思考了如何學習。在你們今天寫日記的時候，希望思考一下：在這個學習項目中我使用了什么策略并且解決了什么問題？下個星期我可能用到什么策略？）她的評價目標是什么？（）
自我評價和同伴互評都是21世紀課堂的重要活動，下列正確的描述是：（）
運用您已學過的有關量規(guī)的知識，選擇一個最適合監(jiān)控數(shù)學學習過程并促進元認知的量規(guī)。下列適合的是：（）。